六年級語文上學(xué)期期中試題五四制-文庫吧資料
2024-11-22 02:12本頁面
【正文】 參考答案與評分意見 l 一1(略)，猶豫，慷慨，詮釋，虐殺，繁殖，摔跤，抱怨，衰老，占卜。（2）有中心，有條理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，有真情實(shí)感。請圍繞“影響”寫一篇作文。（50分）題目： 影響了我 提示：在成長的道路上，每個(gè)人都會受到各種各樣的影響。（4分） 5．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!” 1．概括故事的主要內(nèi)容。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著身體的平衡。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。突然，孩子不見了。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了……孩子開始支持不住了。一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了?！蹦泻⒗潇o地和魚進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。 “他釣到了一條王鮭（ɡuī），個(gè)頭兒不小。兩次有魚咬鉤，但都掙扎著跑脫了。3．用“ ”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個(gè)成語形容這幅剪紙： ( ) ( ) （3分）4．“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”這句話你是怎么理解的？（3分）
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