【正文】 賬的錯誤交易記錄進行沖正 6）交易結(jié)算：完成所有用戶和結(jié)算中心的交易數(shù)據(jù)結(jié)算 7）業(yè)務處理：對當天發(fā)生的業(yè)務進行匯總、核算，以保證系統(tǒng)內(nèi)資金的安 “ 校園一卡通系統(tǒng) ” 總體設計方案 西安金倫科技有限公司 22 14 全準確 8）賬務查詢：查詢各種賬務信息，包括：當天明細、總賬數(shù)據(jù)、分戶明細、卡戶資料、交易流水、歷史交易流水等。在校園一卡通系統(tǒng)中，因業(yè)務較為復雜，要實現(xiàn)的功能很多。 數(shù)據(jù)模型設計 ER圖為實體 聯(lián)系圖，提供了表示實體型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實世界的概念模型。 4） 限時服務功能：使用校園卡后，可通過校園卡的電子錢包來實現(xiàn)準確、 “ 校園一卡通系統(tǒng) ” 總體設計方案 西安金倫科技有限公司 22 13 實時的繳費功能。 3）學籍管理功能：校 園卡記錄了持卡人的個人身份記錄，保存了持卡人資料，還記載各科的考試成績 (相應的授予該項成績的教師姓名 )、補考情況等內(nèi)容，為學生升學、跨校選課、就業(yè)提供了身份和成績證明，作為用人單位了解個人的最安全、可靠的依據(jù)。 2）門禁管理功能：在有些特定的場合需要對教師和學生的身份進行鑒別的時候，可借助校園卡的強大功能來進行身份識別。如：繳費、超市、餐飲、小賣部、浴室、洗衣、上機收費管理。實現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”“校園一卡通系統(tǒng)”的應用范圍覆蓋整個校區(qū)。各個應用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享由基礎平臺的數(shù)據(jù)中心完成。使系統(tǒng)的邊界和目標定在有限的范圍內(nèi)，并可根據(jù)需要分階段建設。 N個應用系統(tǒng)，是指學校中教學、管理的業(yè)務系統(tǒng)。 2）一個門戶 一個門戶是整個數(shù)字校園的單一訪問點，它給用戶提供統(tǒng)一的使用界面，用戶進入門戶后，可獲得與其身份相稱的各項服務?？珊唵胃爬椋?(1+l+N)，即 一個基礎平臺、一個門戶和 N個應用系統(tǒng) ： 1）一個基礎平臺 (一卡通公共平臺 ) 一個基礎平臺是校園一卡通的基礎，為各個應用系統(tǒng)的集成提供一系列的基礎服務，使得各應用系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)共享、系統(tǒng) 間 的應用訪問、向用戶提供統(tǒng)一的訪問接口等。聯(lián)網(wǎng)時，系統(tǒng) 以聯(lián) “ 校園一卡通系統(tǒng) ” 總體設計方案 西安金倫科技有限公司 22 11 機通訊方式進行，各種數(shù)據(jù)自動進行交換；一旦網(wǎng)絡出現(xiàn)故障，智能卡及終端設備仍然可以脫網(wǎng)正常使用。各個一卡通工作站通過專用網(wǎng)以及應用程序多重驗證和授權，訪問一卡通管理結(jié)算中心的數(shù)據(jù)。 2） 專用網(wǎng)通過路由器、 DDN專線與銀行聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)的實時銀聯(lián)服務及一卡通的消費功能。本 方案 也是建立在這樣的思想上的，為保證各校區(qū)間信息傳輸?shù)陌踩旖荩局?jié)約和有效利用現(xiàn)有資源的原則，利用現(xiàn)有校園網(wǎng)上的設施與校園一卡通網(wǎng)絡建設進行有機結(jié)合，建設一卡通專用網(wǎng)。這種方案中，由于組網(wǎng)費用較大，擴展不便，而且整合其他資源必須與校園網(wǎng)連接，在推廣過程中受到了一定的阻礙。財務結(jié)算中心由財務處統(tǒng)一管理，該結(jié)算中心與“校園一卡通系統(tǒng)”的財務管理部分一體化設計，為學校財務管理提供更加科學、有效、安全、便捷的理財服務，實現(xiàn)各校區(qū)的財務統(tǒng)管。通過自助圈存、自動轉(zhuǎn)賬等多種方式實現(xiàn)持卡人銀行卡 校園卡實時轉(zhuǎn)賬功能。 4） 銀行卡、校園卡有機結(jié)合 銀行卡、校園卡二者物理分離，建立邏輯對應關系。所有用證、用卡的信息管理系統(tǒng)，其身份識別部分都聯(lián)通“校園一卡通系統(tǒng) ” ，實現(xiàn)身份識別的數(shù)據(jù)共享，實現(xiàn)校內(nèi)所有重要場所的出入門禁管理，包括校門、圖書館、學生宿舍樓等。持卡人的基本信息資料和電子錢包都作為統(tǒng)一的公用數(shù)據(jù)在全網(wǎng)上實時共享，做到一人一卡、一人一戶，所有數(shù)據(jù)的變更都做到全網(wǎng)立即生效。 目前 虛擬網(wǎng)（ VLAN）技術 迅速崛起，并成為最具生命力的組網(wǎng)技術之一。在分布式數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)又可分為局部數(shù)據(jù)和全局數(shù)據(jù)，局部數(shù)據(jù)是指只提供木站點的局部應用所需要的數(shù)據(jù)；全局數(shù)據(jù)是指雖然物理地存放在各個站點中，但它也參與全局應用，可被多個站點上應用訪問的數(shù)據(jù)。 轉(zhuǎn)化流程如下圖所示： 分布式數(shù)據(jù)庫管理技術 所謂 分布式數(shù)據(jù)庫 (簡稱 DDB)可以定義為物理上分布而邏輯上集中的共享數(shù)據(jù)的集合。 XML降低了服務與客戶方的耦合度，推動 Client/Server模式的體系結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向真正的多層模式。 XML可獨立于平臺進行數(shù)據(jù)的表示和交換。 XML 與數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化技術 XML(Extensible Markup Language，可擴展標記語言 )是一種界定文本數(shù)據(jù)簡便而標準的方法，得到工業(yè)界廣泛支持，具有自描述和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化表示的特點。數(shù)據(jù)存儲在應答器芯片中，然而應答器的能量供應及應答器與閱讀器之間的數(shù)據(jù)交換不是通過電流的觸點接通而是通過磁場或電磁場，它采用了無線電和雷達技術。 “ 校園一卡通系統(tǒng) ” 總體設計方案 西安金倫科技有限公司 22 7 RFID RFID是 Radio Frequency Identification的縮寫，即射頻識別技術，是自動識別技術中的一種，通過無線射頻方式進行非接觸雙向數(shù)據(jù)通信，對目標加以識別并獲取相關數(shù)據(jù)。 IC 卡是在較為原始的磁卡的基礎上發(fā)展起來的，大致經(jīng)過了從接觸式 IC 卡 (如存儲卡、加密存儲卡、 CPU 卡 )到非接觸的射頻卡的發(fā)展階段。 10） 針對性 校園一卡通 系統(tǒng)的設置并非千篇一律的，而應根據(jù)工程的實際情況，如工程規(guī)模、配套設施、市場定位、用戶對象、管理要求、規(guī)劃及平面布局等等因素，作出有針對性的設計。 8） 數(shù)據(jù)安全 采取必要的措施保障系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。應用軟件盡量采用已商品化的通用軟件，以減少二次開發(fā)的工作量和利于日后的使用和維護。 6） 標準化、開放性 標準化、 開放性是信息技術發(fā)展的必然趨勢 。 4） 可靠性 系統(tǒng)的設計應具有較高的可靠性，在系統(tǒng)故障或事故造成中斷后，能確保數(shù)據(jù)的準確性、完整性和一致性，并具備迅速恢復的功能。在多種實現(xiàn)途經(jīng)中，選擇最經(jīng)濟可行的途經(jīng)。 系統(tǒng) 設計依據(jù) 1） 以人為本 人是 學校 管理的主體，系統(tǒng)設計應緊緊圍繞著人們的實際需求，以實用、 簡便、經(jīng)濟、安全的原則，同時照顧到不同職務層次、不同部門的需要，滿足學校 管理這一特定使用功能。 2）力求系統(tǒng)的安全、簡捷、功能齊全。將智能 IC 卡的強大功能與計算機網(wǎng)絡的數(shù)字化理念融入校園，將學校各個系統(tǒng)聯(lián)為一體，動態(tài)掌握每一持卡人情況，促進校園信息化管理水平的提 高。 系統(tǒng)概述 目前一些學校雖然引進了 條形碼、光電卡、磁卡、接觸式 IC 卡、非接觸式 IC 卡 （射頻卡） 等用在食堂、機房、圖書館、商店等單位，但是，由于校內(nèi)各單位大多數(shù)都獨立使用自已的卡應用系統(tǒng)，獨立發(fā)卡，獨立結(jié)算，使得每個學生持有多張卡，造成資源的極大浪費。它將給全校師生帶來全新、方便的現(xiàn)代化生活。為數(shù)字化校園提供了全面的數(shù)據(jù)采集平臺，結(jié)合學校的信息管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡，形成全校范圍的數(shù)字空間和共享環(huán)境。管理信息化水平正在 成為衡量學?？傮w水平的重要因素之一，也是學校管理能否達到現(xiàn)代化標準的重要標志?！?校園一卡通 系統(tǒng) ” 總體設計方案 西安 KLKJ 有限公司 “ 校園一卡通系統(tǒng) ” 總體設計方案 西安金倫科技有限公司 22 2 目 錄