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智能校園一卡通管理系統設計方案書-文庫吧資料

2025-05-03 12:05本頁面
  

【正文】 隔未到不允許重復刷卡;◆可靈活選配多種接口:選配串行打印機接口,可外接小票打印機打印交易記錄;選配密碼鍵盤接口,可方便消費或超額時進行個人密碼輸入校驗;選配外接顯示接口,允許外接第二顯示屏實現多地顯示;◆可靈活擴展多種模塊:擴展語音模塊,交易時發(fā)出語音提示,更加清晰和直觀;擴展13個SAM卡插座,方便不同用戶使用、提高系統安全級別?!粼O備設置:設置設備的工作模式、通訊速率、同步設備時間、設置不同工作模式下的設備參數◆下載名單:(售飯)系統結構圖◆設備狀態(tài):測試消費機是否正常連接,可擴充電子地圖,實時監(jiān)控設備狀態(tài)(售飯)管理子系統消費管理子系統是校園一卡通系統的重要的組成部分,它的成功應用將對該校園師生的就餐和校園餐飲管理提供極大的方便,為數字化校園奠定良好的基礎。l 校園卡解掛:校園卡被掛失后又找被找到,這個時候此卡是不能使用的。學生只要在圈存機器上面選擇此功能就可以把此卡進行掛失處理。 消費明細查詢:查詢校園卡在消費POS上面的消費記錄。其中包括一切寫卡操作。 充值明細查詢:178。 用戶資料查詢:查詢學生所在班級、校園卡卡號、學號等基本資料。l 信息查詢:查詢一些基本信息。l 代繳報考費:繳納報考費、補考費等小額費用。l 代繳學雜費:繳納學費、雜費、書本費。l 報到注冊:學生新學期開學的時候要在學校進行報到登記。這個時候用戶只要用此項功能就可以把這筆錢重新寫人校園卡中。l 自助補助:把學校給學生的補助存入校園卡中。除此之外通信服務器還負責完成每日的校園銀行帳務數據的傳輸及清算功能。所有密鑰全部由校方生成并保管。(5)密鑰中心:實現系統中與卡片有關聯性的所有密鑰的管理?!鬒C卡狀況表:查詢任意時期內用戶開戶銷戶狀況。◆充值退款查詢統計表:統計選定日期內的充值退款狀況?!粝M數據查詢統計表:根據消費機、營業(yè)員、卡類和姓名統計選定日期內的消費狀況?!糍Y金收支表:查詢任意期間的充值、收卡押金等收支類型,現金、轉帳等支付方式的明細匯總。在一卡通卡務中心可以完成,對用戶照片信息的統一采集、存儲、卡片印刷制作等一系列工作,支持在線式(選用設備普通攝像機、數碼攝像機、攝像頭等)照片采集,和離線式照片采集(選用設備數碼照相機、電子文檔、原照片掃描等方式)?!粜蘅ǎ盒迯鸵蚍欠ú僮鞅辉O備鎖住的卡片?!敉丝ǎ喝粢唁N戶用戶找回丟失的卡片,可通過退卡功能退還卡押金。若需將原卡上的金額轉存到新卡上時,必須對原卡帳戶進行銷戶。◆解掛:若用戶找回丟失的卡時,可通過解掛功能,使該卡又能正常使用(注:此用戶沒有進行過銷戶才能使用此功能)。◆退款:當有些用戶需要辦理卡片退款時使用該功能處理。◆發(fā)卡:用戶資料建立后即可用該功能發(fā)行用戶卡,可實現批量發(fā)卡和預先充值及設置卡片有效期?!糇x卡:(2)人事中心: 部門、人員資料的導入導出,人員檔案管理、人員照片管理等,也包括人像卡的直接打印?!魟h除數據:刪除當前數據庫的至少3個月以前的數據?!魯祿浞莺突謴?◆啟動補助充值:開啟此模式,自動校驗卡片的有效性,完成已設置補助充值。◆系統參數:設置設備通訊速率、發(fā)卡容量、發(fā)卡有效期、最大卡金額、用戶名稱等?!魻I業(yè)員管理:本窗口提供增加、修改營業(yè)員,以及制作營業(yè)員卡、注銷營業(yè)員卡等功能?!舨皖愒O置:設置早、中、晚餐和夜宵的起止時間。管理中心主要包括:平臺管理、人事中心、卡務中心、結算中心、密鑰中心等五個子系統模塊。與Windows NT系統的有機集成,多線程體系結構設計,提高了系統對用戶并發(fā)訪問的速度。③ 靈活方便系統軟件既可聯網操作,又可單機使用,為用戶提供了靈活的管理方式.④ 數據庫選擇系統采用SQL server數據庫,SQL具有C/S構架,圖形化的用戶界面,使系統的管理更加直觀和簡單。① 簡單易用本軟件是在 Microsoft Windows面向對象環(huán)境下開發(fā),采用了圖形界面顯示和鼠標操作功能。3)打印機;可選配用于打印各種報表。第五章 各子系統功能描述 概述此子系統包括一卡通平臺管理、人事管理、卡片管理、各子系統數據的查詢及報表打印和各子系統的操作員權限管理等功能模塊,一般在物業(yè)管理處/中央管理中心來運行。2)使用管理負責管理子系統操作人員按照正確的使用方法與規(guī)定進行操作,負責對具體操作人員進行技術指導。216。2)數據管理負責對身份參數數據庫的完整性、正確性進行管理、維護,負責參數變更、年度審查等工作。216。3)商戶管理負責辦理與商戶有關的各項業(yè)務,包括開戶、網關/以太網POS機商戶設定、撤戶/咨詢、統計、資金劃撥、日清月結的統計打印等。 平臺管理員1)設備管理負責對校園卡管理中心的計算機設備及本校區(qū)所安裝的自助終端、觸摸屏等設備的管理,保證安全、可靠運行,出現故障后及時與技術支持單位聯系。4)技術支持負責對系統各部分涉及到網絡平臺部分時的技術支持。2)狀態(tài)監(jiān)測負責監(jiān)測系統所需的網絡環(huán)境的安全性、可靠性,定期評估系統的負載情況并認真做好記錄。 網絡管理員負責對校園一卡通系統提供安全、可靠、快速的網絡平臺環(huán)境,網絡平臺環(huán)境包括:傳輸、交換、接入等環(huán)節(jié)的設備和配置。4)技術指導負責對本系統的平臺管理員、身份管理員進行技術指導。2)配置管理負責全系統各類操作系統、數據庫系統配置參數的優(yōu)化與管理;負責校園卡系統全局參數的設置與變更管理。 管理員職責216。216。 管理中心在管理中心設置平臺管理員兩名,分別負責持卡人業(yè)務系統和會計業(yè)務系統的操作,建議由銀行或學校財務人員擔任。建議由銀行或學校高級技術人員擔任。216。 主要崗位設置校園一卡通系統由數據中心、管理中心、應用子系統三大部分組成。216。216。216。216。結合使用學校的實際情況,建議設定以下部門,如圖所示:216。 混合應用型業(yè)務流程醫(yī)療系統、圖書借閱與機房管理都是混合應用的系統,持卡人刷卡后,各系統需要對持卡人身份進行校驗,對于不同的卡類或用戶群組,對應不同的費率和優(yōu)先級等,系統根據相應設定,作出不同處理。持卡人在門禁讀卡頭上刷卡,卡片信息傳送到門禁控制器,門禁控制器通過與機內的白名單進行校對,以檢驗持卡人的身份有效性,并發(fā)送控制信號到門禁機,通過不同的警示方式來表示允許通過或不允許通過。216。 電子交易業(yè)務流程典型的電子交易流程是持卡人在消費機上進行消費的過程:持卡人用有效卡在消費機上輕輕一晃,消費機驗證后即將交易金額從卡上扣除,并將交易信息存儲在設備中。第四章 一卡通業(yè)務流程通常來講,可以將校園一卡通的業(yè)務流程分為“電子交易”業(yè)務流程、“身份識別”業(yè)務流程、“混合應用型”業(yè)務流程。小錢包中的金額可管理中心充值或通過專用校園卡轉帳機,將主錢包金額的一部分轉入小錢包。216。 主錢包主錢包主要存放持卡人的現金充值額、銀行自助圈存充值額、各種補助津貼款等賬目信息,與一卡通中心數據庫保持同步,每筆消費均形成流水,計入總賬。因此將卡中的電子錢包進行劃分是有必要的,在CARD一卡通系統中可劃分為一個大(主)錢包和多達3個小錢包。 校園卡大、小錢包的概念在校園一卡通系統中所有的電子交易可以大致分為兩種:一種是大額或需要記錄明細并對帳的消費,例如:食堂消費、超市購物等;另外一種是小額或不需要(或不必要)記錄明細的消費,例如:水控、車載收費等。所有卡中都可設置有效期的信息,當有效期結束后,各子系統自動拒絕使用該卡,需要繼續(xù)使用時,持卡及有效證件到校園卡中心延長有效期。一卡一密,卡內數據安全加密,不可破解和復制??娼y一印刷出學校要求的圖案,空出照片、姓名、學號(教師為工號)、卡號、圖書館借書證條碼位置給卡務中心制卡打印。 教務管理子系統:全面的實現智能化學校教務管理工作。 報名收費管理子系統:規(guī)范學校收費的財務管理工作。 WEB查詢子系統通過校園網絡查詢個人的消費記錄、考勤信息、上機信息、圖書館借閱信息,以及修改密碼、掛失卡片等操作。 自助服務子系統通常安裝在觸摸屏查詢設備上,除可查詢各項信息、修改密碼、掛失卡片外,還可完成校園卡對應銀行帳戶余額查詢、明細查詢;個人銀行卡賬戶和校園卡電子錢包(圈存))或者學校賬戶(扣款)之間的資金轉賬、代收代付。 機房管理子系統:有效管理校園機房的上課及課余時間經營管理。 圖書館管理子系統管理員可進行相關的圖書入庫、查詢、統計、打印報表等管理;用戶持卡片辦理借書、還書;罰款或賠償收費通過卡片扣取,收費數據直接寫入數據庫。 機房管理子系統可完成上機排課、自動分配機號、課時內免費、課時外收費等管理,和一卡通系統數據庫聯機,將收費數據實時寫入數據庫。 門禁管理子系統與門禁機通訊,控制和管理門禁機,可實時監(jiān)控和查詢門禁包括出入信息。 考勤(簽到)管理子系統完成班次設置、人員排班、請假登記等操作;以及考勤結果的分析統計和導出報表等,還可以擴充到會議簽到管理。 水控管理子系統包括校園水控設備的管理、黑名單管理、數據采集等。通過擴展可應用于校園全部非現金交易或收費的場合。216。216。 軟件應用層次從一卡通軟件應用功能上看,一卡通軟件由以下幾部分功能模塊以及第三方數據接口組成:216。216。數據傳輸平臺由中心數據庫、數據分發(fā)中心、分控中心、子系統數據庫成,之間通過安全的SOAP/。216。其中包括表現為Windows Form和Web From人機界面的電子錢包、身份識別等各類應用,以及校園中與一卡通系統息息相關的各種MIS系統。216。 Web Service通過Web Service建立的分布式應用程序架構,為大型應用提供了更具彈性、更加經濟、更高效率的運行模式。采用面向對象的編程技術,對于各種對數據庫的訪問請求,全部通過業(yè)務邏輯層進行信息的交互,達到應用與數據的完全隔離,增強系統的安全性和靈活性。216。系統設計采用先進的快速數據訪問機制和數據連接池技術,以提高信息的交互速度和系統的整體性能。216。 中心數據庫.NET架構下的校園一卡通系統,做到了真正的數據庫和操作系統平臺無關性,可以兼容多種數據庫平臺,如:ORACLE、MS SQL Server、SYBASE、DB2等,以及多種操作系統平臺,如:UNIX、Linux、MS Windows等。 系統軟件層次模型圖32.NET框架下的三層結構一卡通系統,由中心數據庫、數據訪問層、業(yè)務邏輯層、Web Service、一卡通系統人機界面、第三方接口、數據傳輸平臺,以及一卡通伺服系統組成?;赪EB應用的多層次一卡通軟件系統,使用中間件技術將中心數據庫和應用程序分離,提供了一個易于擴展的業(yè)務架構,可以更好的、更合理的規(guī)劃業(yè)務流和數據流,提高系統的安全性和可靠性,數據實時性能優(yōu)越,可維護性強。通訊采用TCP/IP協議和8583標準報文格式進行;消費子系統主機與終端機之間采用RS485專線或TCP/IP總線連接,為保證系統“不停機”,日間終端機可采用脫機方式,子系統主機可通過定時或人工方式,隨時連接終端機,完成數據采集、參數下載、黑名單更新和狀態(tài)監(jiān)控等。為方便學生,一卡通管理中心可設立在食堂等學生集中的地方。整個校園一卡通系統運行在現有的校園網絡上,充分利用學校覆蓋整個校園的現有網絡構建完善的“校園一卡通”使用環(huán)境。管理級平臺是“校園卡”中心系統專用局域網,是系統核心數據庫、中心服務器和各種應用服務器所在地,通過防火墻同三級平臺相聯,提供各種業(yè)務處理。 各個校園一卡通應用網絡為應用級平臺。 校園卡管理中心作為管理級平臺。 銀行作為高級平臺。校園一卡通系統中直接面對客戶和管理人員的是管理工作站、圈存機、自助服務終端、消費機、節(jié)能控制器、考勤機等設備。在本系統總體結構中,我們將所有業(yè)務邏輯處理交由相應的應用服務器處理,主要包括:負責各類交易處理的業(yè)務服務器、負責身份認證的認證服務器、負責銀行業(yè)務處理的金融業(yè)務服務器、負責外圍系統和設備接入的接入服務器和網上服務的WEB服務器等。因為校園一卡通數據中心的重要性,為實現長期、穩(wěn)定的運行,建議采用雙機集群熱備份系統,即通過先進的集群軟件將兩臺中心主機連接起來,正常情況下由主機負責業(yè)務處理,當主機出現故障時,集群軟件能夠檢測到故障,自動啟動備份機接管主機的業(yè)務處理,保證所有交易處理不間斷進行。 第三章 一卡通系統結構 一卡通系統網絡結構說明為構建統一的校園一卡通系統平臺首先需要安全、可靠,滿足學校現在和未來多年應用需要的數據存儲處理中心。 實現財務統一管理 通過建設“校園一卡通”結算中心,對所有校區(qū)、商戶實現統一結算和管理。 銀行帳戶與電子錢包一機互通通過自助圈存、自動轉賬等方式實現持卡人銀行卡—“校園一卡通”實時自助、自動轉帳功能?!耙豢ㄍā敝械摹靶@卡”在校園內通用,銀行卡在銀行網點通用,進行電子貨幣結算,如:銀行網點、銀行ATM機、商場、賓館、酒店等。216。 與各子系統的掛接與捆綁:與后勤物流系統、OA系統平穩(wěn)過渡,減少投資;數字化校園建設中的其他MIS系統、OA系統,可以通過平臺預留的擴展接口實現與“校園一卡通”系統的數據共享;實現與圖書館管理系統、電子閱覽室等系統的對接連通,做到系統軟件直接扣除罰款的緊耦合連接;實現與教務管理系統的對接,實現學生按學期的學籍注冊管理,按學分選課、實現教學資源、生活設施的使用控制;安全保衛(wèi)的巡更管理等第三方子系統,都可以實現與“一卡通”系統的掛接與捆綁。 身份識別“一卡通”:以卡代證,用“校園一卡通”取代各個校區(qū)以前的各種證卡(包括學生證、工作證、借書證/卡、醫(yī)療證、出入證等),實現身份識別“一卡通”。 實現“一卡在手,走遍校園”消費“一卡通”:在各校區(qū)內做到以卡代幣,凡涉及到現金使用的任何一個消費網點,“校園一卡通”的電子錢包都能通用,所有商戶單位不論其性質與規(guī)模都可以授權代理收款、結算,商戶資金可以實時到賬。 持卡人的基本信息資料和電子錢包都作為統一的公用數據在全網上實時共享,做到一人一卡、一人一戶,所有數據的變更都做到全網立即生效。與“校園一卡通”系統緊密相關的商務管理、財務結算、金融服務等等應用子系統都建立在該平臺下。 以校園卡為紐帶,進一步促進了數字化校園的
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