中小學(xué)幼兒園秋季開學(xué)檢查情況匯報與中小學(xué)留守兒童工作計劃3則匯編-文庫吧資料
2024-11-21 23:00本頁面
【正文】 大力表彰“留守進(jìn)步學(xué)生”的同時，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚(yáng)他們的精神。發(fā)動每個學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措。我不再害怕，也不再感到孤單，教師說我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，我要做個懂事的好女兒，好好學(xué)習(xí)……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程，把一個又一個的感動經(jīng)?；?，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風(fēng)的溫暖?！叭齻€一”工程行動形成制度，要有較為翔實(shí)的實(shí)施記錄，活動中心對此定期進(jìn)行檢查并督促。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。通信主要指“留守兒童”與遠(yuǎn)方父母之間書信交往。六、推行“三個一”工程在活動中心的指導(dǎo)與組織安排下，學(xué)校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務(wù)，更兼指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。五、設(shè)立一個中心學(xué)校設(shè)立留守兒童特別教育活動中心，中心設(shè)辦公室，派有一定能力，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份，自覺地充當(dāng)起“留守兒童”的父母角色，留守學(xué)生和其臨時監(jiān)護(hù)人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系。我們推行走入每一個家庭的舉措，就基于這一理念而為。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標(biāo)語和宣傳畫，爭取引起全社會的廣泛關(guān)注。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教育工作者問題，各班的班會以此為班會主題，充分發(fā)揮學(xué)校廣播，黑板報等形式的宣傳作用，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。三、掀起一周宣傳情況摸清了，方法也想了，再接下來，我們認(rèn)為很必要掀起一場宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。他們的監(jiān)護(hù)人的情形也很不一樣，有的愛孩子，有的放任孩子，有的對孩子顯得很生分，有的不恰當(dāng)?shù)匕褜⒆痈改傅穆裨罐D(zhuǎn)嫁到孩子身上，對孩子的消費(fèi)支出很吝嗇，也就于照顧孩子的生活區(qū)……對此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解，由校委會領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學(xué)生談心、或上門家訪，并把調(diào)查了解到的資料，匯集分類，研究幫教方法。二、摸清每個情況根據(jù)初步摸底，我校一至九年級共有87名“留守兒童”，我們把幫教責(zé)任主要落實(shí)在班主任和其搭班的課任教師肩上，同時，又把87名“留守兒童”的特教工作分解到校委會領(lǐng)導(dǎo)成員的名下，實(shí)行“包干”負(fù)責(zé)。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個：以生活上的真誠關(guān)愛為契入點(diǎn)，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關(guān)系，努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺導(dǎo)致的空白，促進(jìn)“留守兒童”的身心全面健康地成長?！傲羰貎和钡母改搁L年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。一、確立一個宗旨要抓“留守兒童”的教育問題，關(guān)鍵在哪呢？學(xué)校所有的教師對此問題都參與了熱烈的討論，有的深入調(diào)研，從切實(shí)的幫教實(shí)踐中探尋結(jié)論，有的從理論書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案，教師就此問題發(fā)表意見，校委會領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議進(jìn)行研討，逐漸地，也就形成一定的共識。怎樣才能更有效地解決好對于“留守兒童“的教育問題呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層憂心如焚，積極地采取了一系列的針對性舉措，并掀起了一場別開生面的“留守兒童特別教育”活動，取得了一定的成效。 中小學(xué)留守兒童工作計劃3則1隨著“打工潮”一撥又一撥地涌向東部沿海城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，我?！傲羰貎和钡臄?shù)量急速增多，情況愈益復(fù)雜，留守兒童的教育問題顯得特別突出。 (五)要兌現(xiàn)獎懲，切實(shí)落實(shí)中小學(xué)幼兒園安全工作責(zé)任制、問責(zé)制。要定期或不定期開展學(xué)生和教職員工的安全知識培訓(xùn)、組織學(xué)生演練等，提高學(xué)生和教職員工的自救、互救能力，提高學(xué)校安全防范能力。要建立和完善安全工作各項(xiàng)制度，進(jìn)一步明確各部門的安全工作職責(zé)，加強(qiáng)部門聯(lián)動和協(xié)作，公安、綜治、衛(wèi)生、工商、教育等部門要建立健全校園安全有效協(xié)作機(jī)制，努力消除一切影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素，確保學(xué)校各項(xiàng)工作安全、有序運(yùn)行。要對中小學(xué)幼兒園安全工作進(jìn)行定期和不定期檢查，形成長效督查機(jī)制。要認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》要求，切實(shí)做到對所轄鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場、街道)中小學(xué)幼兒園安全工作再進(jìn)行一次全面、拉網(wǎng)式的督導(dǎo)檢查，對學(xué)生宿舍、食堂、供電設(shè)施、倉庫、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、會議室等人員集中可能發(fā)生火災(zāi)的場所進(jìn)行防火安全檢查，尤其對危舊建筑、電網(wǎng)線路等進(jìn)行重點(diǎn)排查，不留死角，消除安全隱患。要進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)幼兒園安全工作的責(zé)任意識，要切實(shí)把維護(hù)校園安全穩(wěn)定的責(zé)任落實(shí)到每一個具體的部門、單位和責(zé)任人，要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校校長、幼兒園園長作為校園內(nèi)部安全管理第一責(zé)任人的責(zé)任，構(gòu)建保障中小學(xué)幼兒園安全的有效工作責(zé)任機(jī)制?！皩W(xué)校安全重于泰山”。 (五) 有些鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）綜治、公安、教育等部門校園安全防范協(xié)作聯(lián)防機(jī)制還不夠暢通；部分中小學(xué)幼兒園校門口、學(xué)生上學(xué)往返途經(jīng)主要路段、校園周邊“三見”（見警察、見警車、見警燈）工作還未做到經(jīng)?；⒊B(tài)化。 (四) 部分學(xué)校在食宿安全管理方面還不同程度地存在問題。 (三) 部分中小學(xué)交通安全工作還需加強(qiáng)。 (二)個別學(xué)校還存在一定的危房，未能及時拆除和加固。 二
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