第一學(xué)期幼兒園教科研工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-11-21 22:27本頁面
【正文】 教科研意識。（三）堅(jiān)持“科研興園”的宗旨，加強(qiáng)課題研究。并建立隨機(jī)聽課制度，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環(huán)節(jié)的組織，指導(dǎo)教學(xué)和活動實(shí)踐。每學(xué)期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的級部教研活動，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師形成教學(xué)互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。因此，必須深入教學(xué)工作的全過程和每一個(gè)環(huán)節(jié)，再到評價(jià)，措施要到位，責(zé)任要到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效，使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)化。教科研工作是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣。期末對教師進(jìn)行英語口試、論文和活動設(shè)計(jì)等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，讓全體教師積極參加各類學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師的綜合素質(zhì)能力。（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)。結(jié)合教科研需要，通過教學(xué)研討會、經(jīng)驗(yàn)推廣、教師教學(xué)技能展示等形式，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個(gè)根本，持續(xù)推進(jìn)教師專
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