教師個人研修總結(jié)范文與教師個人研修計劃匯編-文庫吧資料
2024-11-21 05:34本頁面
【正文】 高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù)，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。讓學生的明天更加燦爛、更加輝煌。，學無止境。每個孩子都有其獨特的個性，基礎(chǔ)不同，愛好不同。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關(guān)注學生的個性差異。認真貫徹新課程標準要求。這樣在不同的環(huán)境下教學才能取得最佳效果。，在新課程教學中，注重過程教學，讓學生感情和體會，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對生物教學理解。新課程標準下的生物教學，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學方法。在這次活動中，通過同行的交流，學習了了他們的經(jīng)驗，通過看學習，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點收獲：，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。我堅信：我研修、我進步、我快樂!教師研修個人總結(jié)； 匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，快樂著并收獲著。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1