小組合作學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)方案與小組合作學(xué)習(xí)心得體會匯編-文庫吧資料
2024-11-20 22:19本頁面
【正文】 ？對各老師小組合作模式培訓(xùn)（無論是理論上的還是實際操作模式方面）都有待加強，我有時都覺得小組合作模式必須呈現(xiàn)的規(guī)定動作，我腦海里是模糊的。避免某些老師“留一手”，真正達(dá)到團結(jié)、互助共同進步的目的。學(xué)校是否可以單獨對課改年級老師進行單獨考核和政策傾斜。我覺得我們學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)模式各班參差不齊，效果不好的原因可能有以下幾個方面：學(xué)校應(yīng)該制定一套成熟的、可操作性強的各學(xué)科小組合作模式，一套對班級學(xué)生的管理、考核、獎勵方案。使我拋棄了以往的看法，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)模式是值得推廣地。給我的印象是：震撼！很有成效。在我們教師之中出現(xiàn)了許多否定課改的言論、聲音。經(jīng)過一年的嘗試，課改年級老師、領(lǐng)導(dǎo)一個個身心疲憊，結(jié)果課改年級的教學(xué)成績卻令人大失所望，而且嚴(yán)重拖學(xué)校的后腿。每周班會內(nèi)容必須有關(guān)于合作小組情況的總結(jié)，堅持“表揚到人，批評到組”的原則。二是學(xué)會認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個人觀點；四是學(xué)會更正、補充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進行修改完善；五是學(xué)會求同存異
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