20xx高中語文個人工作計劃-文庫吧資料
2024-11-20 04:18本頁面
【正文】 生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。作文教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。對必修一與必修二的教材處理是：
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。
五、教學設想與教材處理：
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。
重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
作業(yè)做到一課一練，及時反饋。
注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。
三、教學目標：
本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。
20xx高中語文個人工作計劃范文2 一、使用教材：
人教版必修一、必修二
二、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。
19——20周：期末考試復習。文章的修改與完善。散文部分：創(chuàng)造形象，詩文有別。
12——13周：詩歌部分：以意逆志，知人論世，置身詩境，緣景明情。
9——10周：復習必修五，選講基訓及有關訓練卷。
5——6周：必修五第三單元(文藝評論)，材料的使用與處理。
教學進度安排：
1——2周：必修五第二單元(文言文)，梳理探究(
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