20xx高中教師個人年終總結-文庫吧資料
2024-11-20 04:18本頁面
【正文】
復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。不需要深入思考。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握不準，有時會出現離題的現象。(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**，葉**、向**。
(4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。
(3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。
學情
(1)學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。
(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。
(2)以教師講解為主，側重全面知識點。融會貫通,形成歷史知識的主干。
理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。 第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,再學生已學過的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。
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