【正文】 提升審美境界。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。
　　(二)感受與鑒賞。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。
　　二、總體目標(biāo)：
　　根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本著開拓創(chuàng)新的精神把本年級(jí)建成具有“團(tuán)結(jié)、和諧、愉悅”精神的學(xué)風(fēng)和組風(fēng)。
　　(5)導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo) 對(duì)尖子生要做好合理的“導(dǎo)”，尤其是學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。而個(gè)性則是穩(wěn)定的、持久的。而我則說，個(gè)性是揚(yáng)長的動(dòng)力之源。
　　(4)揚(yáng)——發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、張揚(yáng)個(gè)性 要想使學(xué)習(xí)不斷揚(yáng)長，就要重視個(gè)性上的張揚(yáng)。三者之中以人和為最貴。這樣就能創(chuàng)造出一個(gè)友好和諧的人際環(huán)境的。學(xué)生，總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，只要不是嚴(yán)重違紀(jì)或道德惡劣，就要盡量寬容他，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)和改正的時(shí)間。
　?、趽碛幸粋€(gè)寬廣的胸懷
　　作為班主任，總會(huì)遇到不聽話的學(xué)生或者是與自己的個(gè)性相差很遠(yuǎn)的學(xué)生。相反的，專制的集體埋沒人才。
　　(2)寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷
　　①創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境
　　眾所周知，小到一個(gè)集體，大到一個(gè)國家，沒有一個(gè)民主和諧的寬松環(huán)境，是很難培養(yǎng)出出類拔革的人才的。這個(gè)特點(diǎn)決定了尖子生的培養(yǎng)必須注意一個(gè)“早”字。任何企圖短時(shí)間內(nèi)快速高效地培養(yǎng)尖子生的想法都是不現(xiàn)實(shí)的，撥苗助長的做法是反科學(xué)的。培養(yǎng)尖子生的主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長，發(fā)展個(gè)性，不斷壯大尖子生隊(duì)伍，具體措施可概括為 “早、寬、和、揚(yáng)、導(dǎo)”5個(gè)字，謂之五大要領(lǐng)。
　　切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作,力爭(zhēng)三年后多出名牌。
　　(7)嚴(yán)明考試紀(jì)律，把提高準(zhǔn)確率和卷面質(zhì)量當(dāng)做大事，常抓不懈。
　　(6)嚴(yán)把訓(xùn)練質(zhì)量關(guān)，實(shí)行出題人簽名，備課組長簽字，還要評(píng)價(jià)教師對(duì)訓(xùn)練后的除理。
　　(5)要求教師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，耐心回答，嚴(yán)格限制爭(zhēng)搶時(shí)間，認(rèn)真足量地批改作業(yè)，對(duì)問題多者要進(jìn)行面批面改。
　　(4)實(shí)行教師侯課制，上課鈴響前，教師必須站在門口。
　　(3)嚴(yán)格檢查教案，杜絕上課無教案現(xiàn)象。
　　(1)全面落實(shí)面向全體學(xué)生的觀念、民主平等的觀念和為學(xué)生服務(wù)的思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　突出教學(xué)中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，更新教育教學(xué)觀念，苦練內(nèi)功，走課堂教學(xué)改革的發(fā)展之路。
　　(2)新老師必須完善自我聽一節(jié)上一節(jié)，同時(shí)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，多分擔(dān)工作量，認(rèn)真對(duì)待批評(píng)，虛心請(qǐng)教。
　　(1)老教師應(yīng)主動(dòng)幫助新教師，工作上熱情指導(dǎo)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，批評(píng)時(shí)注意場(chǎng)合分寸，以增強(qiáng)新教師工作自信心。所有這些都說明了班主任工作的好壞對(duì)學(xué)校工作的重要意義。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給班主任的教育工作帶來一定的難度。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。當(dāng)好班主任不容易，當(dāng)好高中班主任則更加不易。
　　(2)要求各備課組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)擬定教研課題，展開實(shí)驗(yàn)和討論，不定期地檢查教研課題的開展情況，及時(shí)評(píng)比 ,以促使高一年級(jí)形成一個(gè)“組組有課題，人人搞科研”的良好氛圍，使教研、教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促使教師素質(zhì)提高。
　　緊密聯(lián)系各教研組，加強(qiáng)各備課組的建設(shè)，年級(jí)組對(duì)各備課組活動(dòng)進(jìn)行深入了解和指導(dǎo)。
　　(3)心理健康教育專題講座——結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃多種形式進(jìn)行。
　　(1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境——主要是落實(shí)級(jí)部德育活動(dòng)系列內(nèi)容。這樣利用我們家長會(huì)的時(shí)間，讓家長來談?wù)勈辜议L會(huì)不再成為老師一個(gè)人的會(huì)議。
　　(4)切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系：家庭對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的影響往往比學(xué)校更大，所以每學(xué)期至少進(jìn)行一次家長會(huì)，把年級(jí)組中的有些工作拿出來和家長一起探討，同時(shí)也可以取得家長對(duì)我們年級(jí)工作的支持。此外，各班以愛國誠信教育為主題，也可以計(jì)劃在班級(jí)中設(shè)立“我的理想”專欄，讓每一位學(xué)生都來思考我們應(yīng)該樹立什么樣的理想，我們又到底為什么而讀書!結(jié)合這一系列的主題活動(dòng)，在各班開展以“愛我英中、興我英中”為主題的班會(huì)活動(dòng)。我們高一年級(jí)組各班面臨新班級(jí)集體的組建，不僅每個(gè)班級(jí)都按學(xué)校的要求制定了自己的班級(jí)口號(hào)，班規(guī)等,還可以創(chuàng)造新的開展活動(dòng)如:教室環(huán)境布置上也可以配合心理教育，設(shè)立 “有話大家說”、“我愛我班”等專欄，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以把自己的想法、困惑寫出來，讓大家一起討論。
　　(3)班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)是一個(gè)學(xué)生獲得知識(shí)和人生體驗(yàn)的主要場(chǎng)所。
　　搞好班級(jí)建設(shè)，營造團(tuán)結(jié)、積極向上的良好氛圍
　　(1)制定詳細(xì)的《班級(jí)管理考核與評(píng)比方案》，強(qiáng)化學(xué)生管理，從嚴(yán)要求，耐心教化，細(xì)心觀察，有針對(duì)性地解決和排除班級(jí)中存在的矛盾和不穩(wěn)定因素。
　　(5)及時(shí)成立學(xué)生自我管理委員會(huì)，積極開展各項(xiàng)管理和評(píng)比，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力。包括，生活環(huán)境的銜接、學(xué)校發(fā)展史的銜接、教學(xué)方法的銜接、課程及任課教師的銜接及心理發(fā)展的銜接。
　　(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣——加強(qiáng)對(duì)“學(xué)習(xí)方法”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”的輔導(dǎo)和培養(yǎng)(全體任課老師參與，進(jìn)行專題講座，以及在課堂教學(xué)中滲透。總之，要充分發(fā)揮教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的教育功能，形成教育的合力，達(dá)到預(yù)期的目的。通過電話、信件等形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，充分發(fā)揮