20xx高一政治教學(xué)工作計劃范文-文庫吧資料
2024-11-20 04:15本頁面
【正文】 教師點評。對于不同甚至相反的看法，要鼓勵同學(xué)大膽并充分表達(dá)。又要有一定的挑戰(zhàn)性，有探究的意義和價值。
發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
、社會的進(jìn)步和人民生活水平的提高，有人認(rèn)為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)過時，不需要再提倡，否則就是抑制消費。因此，物價越低，消費水平越高。
。
檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
(1)量入為出，
(2)避免盲從，
(3)保護(hù)環(huán)境，
(4) 艱苦奮斗，
根據(jù)學(xué)案對教材的預(yù)習(xí)和完成情況，按要求填空。
(二)樹立正確的消費觀
(1) 引發(fā)的消費。
(2)恩格爾系數(shù)： 占家庭總支出的比重。物價下跌，購買力普遍 。
第一個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢測提煉核心語
(一)消費及其類型
(1)居民的收入： 是消費的基礎(chǔ)和前提。
根據(jù)新課標(biāo)要求，教師解析考綱，要讓學(xué)生明白本課的高頻考點是什么，最近三年高考是怎么考的，并且對明年的高考做出預(yù)測，從而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。
新課環(huán)節(jié)
展示考綱原文，分析近年的高考情況，預(yù)測明年的趨勢。
根據(jù)教師提供的材料，初步感知我國消費的整體情況。
材料二：中國已經(jīng)進(jìn)入中等收入國家行列，但消費率低于其他中等收入國家，與歐美等發(fā)達(dá)國家相比則更低、差距更大。采取分組探究教學(xué)法，結(jié)合時事將開放互動的教學(xué)方式與自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，使學(xué)生在師生互動、生生互動的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
課時安排：
一個課時。勤儉節(jié)約不是抑制消費，而是強調(diào)不要浪費。
三是從個人成長角度看，懂得艱苦奮斗，才能克服困難，成就事業(yè)。
對此，可以從四個角度加以說明：
一是從歷史的角度看，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，并且在中國革命中發(fā)揮了重要作用。目前，有些學(xué)生會認(rèn)為，今天社會經(jīng)濟和人們生活水平有了很大提高，再講艱苦奮斗有些過時了。
、勤儉節(jié)約就是限制消費。判斷一種消費行為是否超前不能僅僅局限在現(xiàn)有收入上，還應(yīng)考慮收入的動態(tài)因素(預(yù)期收入)。勤儉節(jié)約不能簡單地理解為有錢省著花，而是指自己的實際需要和收入水平相當(dāng)?shù)暮侠硐M。量入為出不能理解為手里有多少錢就花多少錢，量入為出是一種計劃消費行為，包括利用儲蓄有計劃地安排生活。
適度消費，包括不超前消費和不滯后消費兩層意思。這不僅對銀行不利，使銀行貸款成為不良資產(chǎn)，而且會加重個人負(fù)擔(dān)，對個人生活不利，對經(jīng)濟的影響也將是負(fù)面的。因此，國家在政策上是予以鼓勵的。消費品價格總水平下降，則家庭消費水平提高。此外，家庭消費水平還與家庭人口數(shù)量有關(guān)。但是如果物價持續(xù)下跌，出現(xiàn)過度的通貨緊縮現(xiàn)象，也會影響生產(chǎn)和投資的積極性，限制社會需求的有效增長，導(dǎo)致經(jīng)濟增長乏力，經(jīng)濟增長率下降，從而最終影響消費水平的提高。
消費水平受收入水平和物價水平的制約。
重點、疑點及其解決辦法：
。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。幫助學(xué)生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。分析歸納能力等。運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。社會實踐能力。如進(jìn)行自主學(xué)
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