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正文內(nèi)容

20xx初一生物教學(xué)工作總結(jié)報告-文庫吧資料

2024-11-20 02:33本頁面
  

【正文】 ,找到問題的根源所在。
  輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。積極參加各種活動,比如教學(xué)基本功比賽,區(qū)說課比賽等等,讓我在參加比賽的過程中,體會到自己在備課等方面所存在的不足,為我的改進提供了很好的一面鏡子。自己的水平雖然有限,但是仍然積極的參加各種活動,力求通過活動來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題,促進個人的專業(yè)化水平的提高。本學(xué)期我從練字、上課語言入手,不斷的改進,收到了很好的效果。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差,但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動很大。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點》、《名師最有效的教育智慧》等書籍,其中前者對我的影響最大,李鎮(zhèn)西老師無論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好,在他身上我看到了自己的努力方向,也正是在他的影響下,我慢慢的開始喜歡讀書,在閑暇時靜下心來讀一本好書,來不斷的凈化自己,升華自己,可以說我從書中所收獲的是難以用語言來表達的。
  積極投入到讀書的浪潮中,不斷更新自我。赴洋思學(xué)習(xí)后,我不僅僅是將學(xué)習(xí)掛在嘴邊,更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實踐,指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)成績,同時在向其他赴洋思參觀學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)的過程中,也學(xué)到了很多。
  積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。
  二、自身發(fā)展方面
  要提高自身的教學(xué)水平,光靠鉆研學(xué)生、鉆研教材是不夠的,還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,因此本學(xué)期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力:
  積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教,學(xué)習(xí)她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范,不斷提高自己。并對學(xué)生的作業(yè)認真及時的批改,及時評講,指出存在的不足和值得肯定之處。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪,F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
 ?、谡n堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復(fù)的毛病。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。
 ?、普n堂上的情況:
 ?、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
 ?、劬x練習(xí)。為了上好課,我做了下面的工作:
 ?、耪n前準備:(備好課)
 ?、僬J真鉆研教材,準確把握考試重點、難點,對中考的考察方法、考察動向進行詳細的了解,使每堂課的復(fù)習(xí)都能夠做到準確高效。
  尊重學(xué)生,與時俱進,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長!
初一生物教學(xué)工作總結(jié)范文二  一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,一學(xué)期來擔(dān)任初一的教學(xué)工作,在這其中我與孩子們在一起快樂的學(xué)習(xí),我收獲了很多,也學(xué)到了很多。
  改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),重視知識的形成和發(fā)展的過程,啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,從而加深對所學(xué)知識的理解,并學(xué)會應(yīng)用。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結(jié)合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的SARS,談?wù)勛约旱目捶?,這樣,既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。因此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的
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