六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 01:52本頁(yè)面
【正文】 課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居等方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球；告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球.4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來(lái)描寫(xiě)地球資源面臨的危機(jī).5．為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了；同時(shí)又太容易破碎了！”說(shuō)地球“可愛(ài)”；是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類；孕育著萬(wàn)物.而“破碎”一詞；一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品；在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害；如；文中提到的資源枯竭的危機(jī).11《唯一的聽(tīng)眾》一、作者：落雪二、主要內(nèi)容本文記敘了“我”在一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下；樹(shù)立信心；刻苦練習(xí)；走向成功的事.三、中心思想表現(xiàn)了老教授關(guān)愛(ài)年輕人的美德；表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩與感激之情.四、要點(diǎn)提示1．“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？“唯一的聽(tīng)眾”指的是一位裝聾的、曾是樂(lè)團(tuán)首席小提琴手的、音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授.2．重點(diǎn)語(yǔ)句的理解（1）“我想你一定拉得非常好；；請(qǐng)繼續(xù)吧.”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說(shuō)？；老人聽(tīng)出“我”拉得并不好；更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中；發(fā)現(xiàn)“我”；幫我樹(shù)立自信；讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣；老人謊稱自己耳聾.（2.）有一次；；只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上；；像深深的潭水……”2．課文中省略號(hào)的作用：課文多處運(yùn)用了省略號(hào)；主要作用有：（1）；“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不；還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該；我自作自受……嗯；揍我一頓也好！’”（2）；“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下；十一下……”（3）表示話未說(shuō)完；；“謝謝上帝；總算活著回來(lái)啦.……我不在；你在家里做些什么呢？”（4）表示說(shuō)話結(jié)巴；；“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”3．本文的環(huán)境描寫(xiě)既有天氣描寫(xiě)；也有桑娜與西蒙兩家情景描寫(xiě)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜與漁夫的形象有什么作用？這些環(huán)境描寫(xiě)從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì).4．理解重點(diǎn)語(yǔ)段她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不；還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該；我自作自受……嗯；揍我一頓也好！”懷念母親《懷念母親》一課的作者是（季羨林）.課后習(xí)題：（2）讀句子；注意帶點(diǎn)的部分；聯(lián)系上下文回答問(wèn)題.①我的祖國(guó)母親；；我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng).(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)“頻來(lái)入夢(mèng)”；身居異國(guó)他鄉(xiāng)；猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱；；心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影；日有所思；夜有所想；所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn).②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣；是甜蜜的；濃濃的；有說(shuō)不出的味道；濃濃地糊在心頭.(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)；心里感到凄涼；卻又是甜蜜的?)作者通過(guò)比較的方式；；心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友；感到他們無(wú)處不在；心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜；他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處；、老朋友時(shí)；雖然心里感到凄涼；卻又是甜蜜的.③我悵望灰天；在淚光里；幻出母親的面影.(在你的想象中；母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中；母親的面影是慈祥的；她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的；.第三單元要點(diǎn)9《窮人》一、作家作品：俄國(guó)著名作家列夫詹天佑課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）.課后習(xí)題：（1）：從課文的哪些描寫(xiě)中；可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師.草蟲(chóng)的村落《草蟲(chóng)的村落》的作者是（郭楓）.課后習(xí)題：（1）；你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么；印象最深的有哪些. ①啊；老橋；你如一位德高望重的老人；在這澗水上站了幾百年了
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