三下鄉(xiāng)20xx個人工作總結與三下鄉(xiāng)個人總結匯編-文庫吧資料
2024-11-20 01:40本頁面
【正文】 么一種想法：“我從小就生活在農(nóng)村，三下鄉(xiāng)對我就沒必要了吧！”大一暑假，有朋友去參加了三下鄉(xiāng)活動。而在活動中，我也了解到自己的很多不足，例如不知道要如何控制課堂氣氛，也不太懂懂得如何與學生溝通交流不足。雖然在過往的學習與師范技能訓練中，我一直無法擁有成為一名優(yōu)秀教師的自信。第一次真切地離開了父母的庇護，獨自在異地與同學們面對各種各樣的困難，對于我這樣的獨生子女而言何嘗不是一次大挑戰(zhàn)！然而就是這樣的一個機會使我了解到，我同樣也有能力照顧自己，自力更生！面對未來的挑戰(zhàn)也能憑著自己的力量勇敢前行！除此以外，三下鄉(xiāng)更令我堅定了成為一名人民教師的信念。面對著一張張可愛的面孔，我的內心滿溢著幸福的感受。在支教期間，我擔任了英語、歷史、綜合科的老師，在此過程中，我也得到了不少收獲，以下便是我的總結。為此，我們采取了會議制度，就是每天支教組的正副組長都會進行小型的討論，待到有一些問題需要組內集體討論時便召集會議，大家商量決議，同時在會議上大家各自匯報工作進展，為良好交流提供了渠道，保證了支教組工作的落實。組內有了明確的分工，各位負責人都十分盡責地完成自己分內的工作。最后在各位老師的努力之下，改為了內容豐富、形式生動的課程，也增加了不少的課外知識，但這給予我們的教訓就是，必須了解清楚校方以及學生的需求，從而進行課程的設置。其次就是校方在我們到達后與我們開了一次全體大會，會上他們表明希望我們多講授課外知識，尤其是歷史、地理方面的知識。一、設置課程內容未能真實適應校方與學生的需要。如此一來，各位組員的職責分明了，有力地保證了工作的順利開展。除此以外
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