“幼兒園園本學(xué)習(xí)建設(shè)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃與“幼兒園大二班九月份區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 01:28本頁(yè)面
【正文】 2．預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開展。六、培訓(xùn)內(nèi)容（一）教育理論學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。五、培訓(xùn)對(duì)象及形式培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式?！稗r(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗(yàn)者，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升教師教育教學(xué)理論水平。我園的園本培訓(xùn)，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐；對(duì)老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。三、問題的提出大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。此外，課程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1