20xx高二地理教學工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-20 01:24本頁面
【正文】
首先，在地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
第二，提高工作效率，用先進的教學方法出成績。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，例如，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，力求做到了因材施教。
?、普n堂上的情況。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在集體備課過程中，做到了以下幾點：
?、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。為了上好課，我做了下面的工作：
?、耪n前準備：備好課。
高二地理教學工作總結(jié)篇二 第一，在教學方面，提高教學質(zhì)量。但借助于網(wǎng)絡信息技術，則較好地解決了這個難題。從思維的角度講，學習的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。
在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。
例如在上《，借助PPT動畫，使學生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。利用地圖，綜合分析地理問題的能力。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。平時多收集一些相關的時事材料，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體
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