【正文】 既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟教學(xué)的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。
　　二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
　　，開展好常規(guī)教學(xué)。具體指做畫時(shí)懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系.
　　:由上到下,由左到右,由整體到局部,
　　四, 要提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:
　　,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.
　　,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.
　　
　　教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ,取人之長, 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式.
　　【范文六】
　　一、本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目的要求
　　增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。
　　注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
　　針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
　　(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
　　抓扎實(shí)做好年終工作總結(jié)——期末工作總結(jié)要把重點(diǎn)放在教研有形成果五個(gè)一的落實(shí)上、全年目標(biāo)任務(wù)的完成上、示范教研組和特色教研組的評(píng)選等方面。
　　抓嚴(yán)格審核考試報(bào)名資格——審核學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名資格和高考報(bào)名資格，確保高考零差錯(cuò)。
　　突出三大重點(diǎn)：突出制度建設(shè)、突出常規(guī)管理和突出考務(wù)工作。
　　圍繞一個(gè)中心：按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的要求提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　執(zhí)行教學(xué)常規(guī)參差不齊。
　　個(gè)別老師工作紀(jì)律松懈。
　　教學(xué)常規(guī)的管理有待系統(tǒng)策劃。
　　教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量有待全面提升。專用教室管理嚴(yán)格，使用率高。
　　藝體教研組：不斷加強(qiáng)兩操一課(早操、課間操、體育課)管理，收到良好效果。
　　文綜教研組：繼續(xù)保持合作型教研組特色，堅(jiān)特政史地密切配合，相互借鑒，相互滲透的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮“第三世界”團(tuán)結(jié)友好協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，花氣力培養(yǎng)青年教師，形成了“圍繞中心問題，確立主題發(fā)言人主講，全體組員參與探究、補(bǔ)充、完善。
　　理綜教研組：充分發(fā)揮老教師業(yè)務(wù)精湛的作用，不斷加大對(duì)青年教師的幫培力度，倡導(dǎo)磨課一一一課多上，在比較中提高和完善。重現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)，積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，沙浩、李召敏參加了陜西賽區(qū)復(fù)賽有望再次獲獎(jiǎng)。形成了“學(xué)一研一講一評(píng)一改”的系列教研模式。
　　語文教研組：教研專題選題實(shí)在，小而有研究價(jià)值，《溪流》刊物質(zhì)量高，且有計(jì)劃。
　　，個(gè)個(gè)過關(guān)，備課、說課、做課、評(píng)課一條龍。
　　各組共同特點(diǎn)是：
　　，報(bào)送及時(shí)，切實(shí)可行。推薦牛煒、王玉芳、羅斌清等3名縣級(jí)教學(xué)能手參賽對(duì)象。上公開課55節(jié)，校級(jí)13節(jié)，共計(jì)68節(jié)。
　　重實(shí)效。文件不過夜，大事不過周，長計(jì)劃短安排。前半學(xué)期教務(wù)處一手抓策劃落實(shí)，一手抓檢查指導(dǎo)，重要而及時(shí)的工作第一時(shí)間認(rèn)真做，重要而不及時(shí)的工作按照計(jì)劃認(rèn)真做，及時(shí)而不重要的工作第一時(shí)間簡單做，既不重要又不及時(shí)的工作閑暇時(shí)間應(yīng)付做。做好教務(wù)工作必須學(xué)會(huì)十個(gè)指頭彈鋼琴。
　　容量大。教學(xué)工作無小事，會(huì)抓落實(shí)就是能力，做好落實(shí)就是水平。教務(wù)處的工作體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
　　重心低。
　　前半學(xué)期教務(wù)處兩位主任分工協(xié)作，各司其責(zé)，密切配合，齊抓共管，按照學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃較好的完成了階段性工作目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間過半，任務(wù)超半。周五檢測(cè)。常教常新，研讀課標(biāo)——考綱——資料
　?、蹚?qiáng)化考試。
　?、購?fù)課會(huì)議。
　　專項(xiàng)進(jìn)行藝體專業(yè)課開課的研究。
　　④其他技能培訓(xùn) 3 人。
　　②省級(jí)提高培訓(xùn) 10 人，國培1人。
　　教師隊(duì)伍建設(shè)：
　?、倬W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 35人。
　?、苊吭陆虒W(xué)常規(guī)量化考核。
　　常規(guī)檢查：
　?、賹ｍ?xiàng)教案檢查——下組領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況。
　　②第二階段：組級(jí)評(píng)教賽講