20xx教師校本培訓年度計劃-文庫吧資料
2024-11-19 22:55本頁面
【正文】 課和評課等。
(2)組織各項教學評比。
三、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研室培訓、個人自學三個層次進行。
?、痊F(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓。
?、茖I(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識。
定期參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教育隨筆。
部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
五、實現(xiàn)目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當?shù)恼线\用。
采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。
通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術(shù)。
根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫12篇高質(zhì)量的教學論文，爭取發(fā)表1篇。
工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。使得學生學習情況參差不齊。
二、自身素質(zhì)分析
教學過程中不善于引導、總結(jié)，反思。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校
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