20xx教師個人總結評價-文庫吧資料
2024-11-19 22:21本頁面
【正文】 學生心理層面出發(fā)，在教學過程中滲透心理健康教育，同時采用任務驅動教學法，充分挖掘學生內在的學習潛力，將學生的計算機應用能力進行歸類，并系統(tǒng)化，使學生的計算機應用能力在原有基礎上得到進一步的提高。
二、教學工作
作為一名教師，教學工作是自己的首要工作。利用業(yè)余時間閱讀道德修養(yǎng)心理學書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。XX年己逝去，為更加提升完善自我、總結經(jīng)驗、挖掘不足，我將自己這一年的工作情況總結如下：
一、政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)
本人擁護和堅持黨的教育方針，能用正確政治觀點影響和教育學生，關心時事政治，關心時事，作為一名名黨員，積極參加科學發(fā)展觀教育活動，認真做好筆記。把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量。追求永無止境，奮斗沒有窮期。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領導和所有幫過我的教師分不開的。
有播種就會有收獲，有付出就會有回報。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個明顯的例子，原先不是很熟練，現(xiàn)在的他可以稱的上我班學得最棒的孩子!現(xiàn)在看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。原來他們回去之后沒有練習才這樣的，每天放學的時候我都提醒他們要回去練習，但明天過來還是老樣子沒進步。過了一段時間，珠心算教學的難度又上了一個臺階，這次要用“5”的這一個到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個珠子就表示二個珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是上面一個珠子和下面二個珠子加起來是上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等。在小班的時候他們每個人都非常想得到五角星，還是從這點出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。剛開始聽得很高興，聽到后面半句話時自己的心情又滑了下去。一段時間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。
三、突出特色，提高珠心算教學
“珠心算”教學是我們幼兒園引進的特色教學。”孩子們一下子安靜了下來，有一次我班
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