20xx新學(xué)年設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃-文庫吧資料
2024-11-19 22:07本頁面
【正文】 的認(rèn)識(shí)和理解是一脈相承的，它反映了在一定的歷史時(shí)期里教學(xué)的原則和要求，在當(dāng)時(shí)的特定條件和特定的歷史背景下，對課堂教學(xué)也發(fā)揮著重要的作用。
第四步，安排教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程。
第二步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本分析
傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)曾經(jīng)在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)左右著我們的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)的前奏教學(xué)設(shè)計(jì)，對于保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率和效益，是有著至關(guān)重要的作用。
因此 ，要設(shè)計(jì)好一堂課，就必須首先做到教學(xué)能力方面的幾點(diǎn)準(zhǔn)備，既思想上的準(zhǔn)備、資料上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備，在備課時(shí)還應(yīng)該重點(diǎn)考慮到以下幾點(diǎn)：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備教師自己、備教學(xué)反思。這兩個(gè)方面，都包含了豐富的研究性因素，屬于“研究性備課”。本人認(rèn)為，改造的方向主要包括兩個(gè)大方面：第一，是教學(xué)中出現(xiàn)的各種可能性，都應(yīng)該納入到備課的范疇里去。針對原有的備課設(shè)計(jì)內(nèi)容，只能有這兩種選擇。這幾大塊內(nèi)容都屬于“教學(xué)方案”的內(nèi)容，在新課程背景下，這種備課受到了很大的挑戰(zhàn)。備課，實(shí)際上指教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，即教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學(xué)教法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此更準(zhǔn)確地說，備課就是研究如何展開一次教學(xué)活動(dòng)。在這里，“課”就是教學(xué)，“備”就是研究，因此所謂“備課”就是“教學(xué)研究”。通俗地講，設(shè)計(jì)就是按一定的方法，來設(shè)立有關(guān)項(xiàng)目和有關(guān)程序。
新學(xué)年設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃范文2 本人認(rèn)為所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，就是指教師在學(xué)科教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)的一般原理和教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、要求，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)，從學(xué)生知識(shí)、能力狀況的實(shí)際出發(fā)，對各種教學(xué)要素進(jìn)行統(tǒng)籌整合，制訂教學(xué)方案的技術(shù)性活動(dòng)，也就是人們通常所說的備課。
在學(xué)文部分，課件展示了與影子有關(guān)的字、詞、句供學(xué)生朗誦和識(shí)記。該課件分為三部分：看圖、學(xué)文、字形。演示軟件見“影子演示” )
在小學(xué)一年級語文教科書中有一篇描寫影子的課文，在課文中，作者把影子比作小黑狗和好朋友。
來源：上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)謝忠新，論信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)，載《和諧社會(huì)建構(gòu)中的教育技術(shù)》，項(xiàng)國雄主編，北京：電子工業(yè)出版社， 20xx年 7月
，并分析、對比信息技術(shù)在這兩個(gè)案例中分別發(fā)揮什么作用。每個(gè)小組根據(jù)全班討論結(jié)果修改研究報(bào)告，使之更加完善，以便在更廣的范圍內(nèi) (如因特網(wǎng) )進(jìn)行交流和展示。各小組對
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