設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)虢虒W(xué)初探-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 03:04本頁(yè)面
【正文】 這節(jié)課中第二個(gè)大問(wèn)題就是南京大屠殺，近年熱播的電影《南京！南京！》就是反映南京大屠殺的一部很好的電影，里面的演員也是現(xiàn)在的學(xué)生們很喜歡的明星。而且，隨著社會(huì)發(fā)展，鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件建設(shè)也進(jìn)步很大，大多數(shù)學(xué)校都有多媒體教學(xué)設(shè)備，這也為我們導(dǎo)入情景設(shè)計(jì)提供的幫助。而且，心理學(xué)家也認(rèn)為，視頻片段能客觀直接的刺激學(xué)生的感知，從而激發(fā)他們的興趣，激活他們的求知思維。再學(xué)習(xí)具體內(nèi)容就更能加深對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑的痛恨，也對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨的不抵抗政策有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。它唱出了九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛，也唱出了當(dāng)時(shí)全國(guó)人民對(duì)日本帝國(guó)主義的憤恨。也可以從美學(xué)的角度引起情感的共鳴和豐富的聯(lián)想，通過(guò)播放與授課內(nèi)容有關(guān)的歌曲，可以快速的使學(xué)生集中注意力，回到我們的課堂，也可以使學(xué)生在情感上接受知識(shí)。三、歌曲導(dǎo)入歌曲是我們大家都耳熟能詳?shù)囊环N藝術(shù)表達(dá)形式，它也是表達(dá)感情的一種有效的方式，很多歌曲與歷史有著密切的聯(lián)系，有些歌曲本身就是寫歷史事件或歷史事件的背景的。特別是歷史中文化部分的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，可以充分利用圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如《燦爛的宋元文化》中導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，可以選擇先出示《清明上河圖》的圖片，讓學(xué)生欣賞，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幅畫的故事，然后說(shuō)明這只是燦爛的宋元文化的一小部分，我們今天就一起去了解宋元文化的燦爛輝煌。二、圖片導(dǎo)入心理學(xué)家認(rèn)為：圖像課喚起和組織學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的感性材料，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和形象的雙重聯(lián)系，便于學(xué)生理解和記憶文字內(nèi)容。師總結(jié)并導(dǎo)入新課：英國(guó)的成功讓西方列強(qiáng)看到了中國(guó)的軟弱可欺，更刺激了他們的野心，為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在導(dǎo)入設(shè)計(jì)上可以這樣安排：師：同學(xué)們請(qǐng)回憶一下我們前一節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，想一想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？生：中國(guó)戰(zhàn)敗，1842年，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的中英《南京條約》。例如： 八年級(jí)歷史上冊(cè)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)部分，第一課是《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，第二課是《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》，這兩節(jié)課屬于同一內(nèi)容，前后聯(lián)系緊密。在以往的教學(xué)中，我總結(jié)了幾個(gè)常用的比較成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《論語(yǔ)》中說(shuō)學(xué)習(xí)要“溫故而知新”，為了使學(xué)生前后學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)好的銜接，上課前往往要先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)或前面學(xué)過(guò)的與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容，這種導(dǎo)入方式是最傳統(tǒng)的也是最常用的一種導(dǎo)入方法，通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)可以檢查出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)情，也能喚起學(xué)生對(duì)就知識(shí)的回憶和鞏固，也能為新學(xué)的知識(shí)做一個(gè)良好的鋪墊。新課程標(biāo)準(zhǔn)里葉明確要求：歷史課程改革要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入起著承前啟后的主要作用，能夠使新舊知識(shí)有一個(gè)合理的銜接，也能誘發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣甚至是激情的作用。一堂課是否成功，導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用，導(dǎo)入的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。不同的內(nèi)容要求我們采用不同的導(dǎo)入方法。因此，如何設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就成為上好一堂課的重點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好壞，精彩與否就回直接影響到課堂的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。第四篇：歷史教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本科論文論文題目：歷史教學(xué)中的導(dǎo)入設(shè)計(jì)學(xué)生姓名： 常璞 指導(dǎo)教師： 王韶勵(lì) 學(xué)科專業(yè)： 歷史學(xué) 學(xué) 號(hào)： 201209342236 學(xué)習(xí)中心：甘肅渭源奧鵬學(xué)習(xí)中心【20】東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2014 年04月獨(dú) 創(chuàng) 性 聲 明本人對(duì)本文有以下聲明：，已按相關(guān)要求及時(shí)提交論文稿件，最終形成本文；，及時(shí)接受導(dǎo)師的指導(dǎo)； ，除文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中單篇引用他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果不超過(guò)800字；、抄襲或和他人論文雷同的現(xiàn)象。通過(guò)剛才“黃金時(shí)代”的學(xué)習(xí)，曲折的發(fā)展歷程這一幕請(qǐng)大家結(jié)合導(dǎo)學(xué)案小組討論，自主學(xué)習(xí)。中國(guó)近代民族工業(yè)在黃金時(shí)期有其鮮明的特點(diǎn)，讓我們來(lái)看一則材料。在具備了這些條件之后，讓我們通過(guò)幾則材料看一看當(dāng)時(shí)民族工業(yè)的發(fā)展概況。在外部條件方面，19141918年的一戰(zhàn)，使得列強(qiáng)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，對(duì)華輸出的資本和商品都有所減少，這些在客觀上為民族資本主義發(fā)展提供了有利的外部條件。北洋政府也執(zhí)行了較為寬松的經(jīng)濟(jì)政策，頒布了一系列有利于資本主義發(fā)展的政策法令，在一定程度上推動(dòng)了民族工商業(yè)的發(fā)展。辛亥革命推翻了封建專制，建立了中華民國(guó)，為資本主義發(fā)展掃清了障礙。隨著民族資本的初步發(fā)展，到民國(guó)初年，迎來(lái)了短暫的春天。民族資產(chǎn)階級(jí)登上了政治舞臺(tái)。也有很多愛(ài)國(guó)的民族企業(yè)和工商界人士，痛感戰(zhàn)敗之辱，發(fā)出了實(shí)業(yè)救國(guó)的呼聲，提出自辦礦廠，抵制洋商洋廠，民族企業(yè)由此得到發(fā)展。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后，巨額的賠款使清政府根本無(wú)力再投資興辦新式企業(yè)，失去資金支持的洋務(wù)派已無(wú)法壟斷近代工業(yè)。結(jié)合材料與書上第一幕內(nèi)容，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，民族資本主義的曲折發(fā)展。第三篇：導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：回想一下我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，19世紀(jì)4070年代，中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？自然經(jīng)濟(jì)逐步解體——舊的經(jīng)濟(jì)形式瓦解；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——新的生產(chǎn)方式的出現(xiàn)；中華民族資本主義的產(chǎn)生——新的生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)。遇到問(wèn)題可參考資料或請(qǐng)教教師、同學(xué)?！钏伎碱}(1)在具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，你遇到什么問(wèn)題？采取什么方法解決？(2)元件能夠沿著曲線運(yùn)動(dòng)，最重要的因素是什么？(3)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層有什么關(guān)系？（2）．鞏固新知[要點(diǎn)1] 引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層關(guān)系：引導(dǎo)層一定要在被引導(dǎo)層的上方[要點(diǎn)2] 在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線：強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線不能是封閉的，要有起點(diǎn)和終點(diǎn)，且起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條必修市連續(xù)的[要點(diǎn)3] 在被引導(dǎo)層創(chuàng)建動(dòng)畫：強(qiáng)調(diào)在被引導(dǎo)層中將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，為能成功吸附，可選擇“對(duì)齊對(duì)象”工具，指向元件的注冊(cè)點(diǎn)拖動(dòng)創(chuàng)作動(dòng)畫 應(yīng)用遷移（1）、創(chuàng)作動(dòng)畫任務(wù)五：制作太陽(yáng)圍繞橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。分析
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1