英語減負工作計劃-文庫吧資料
2024-11-19 02:37本頁面
【正文】 在某學科的整體素質和各方面的綜合發(fā)展。所以，教師的備課，也不次于表演者的臺下三年功有了教師自身能力的提高，有了愛心的奉獻，有了正確的方法，才能實施快樂教育，切實減輕課業(yè)負擔。為了使學生在四十分鐘里輕松愉快的獲取知識，教師的提問不知要設計多少次，深，不懂；淺，沒味?！蹦敲次覀冏鼋處?，上課講四十分鐘，課下要付出多少功夫。同時，在課后組織學生完成作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術，盡量減輕學生課業(yè)負擔，留給兒童快樂的童年時光。還要在細小的事件上，體現(xiàn)教師的關懷、愛心、奉獻。于是我這個學期將繼續(xù)購買教育教學叢書，多次去市、區(qū)聽課，聽講座，向優(yōu)秀的有經驗的教師學習，取他人之長，補己之短，提高自己的教育能力。二、具體措施：（一）、提高素質，建立和諧的師生關系蘇聯(lián)教育家斯卡特曾說過：“教師要用自己全部力量來把教學工作由學生沉重的負擔變成歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。減負措施的實施，將促使各中小學校努力深化課程改革，提高課堂效率，并要求教師的教學方法和學生的學法相應進行轉變，從而達到“輕負擔、高質量”的教學目的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讓我們沉下心來備好每一節(jié)課，潛下心來研究每一節(jié)課，靜下心來設計每一次作業(yè)，用我們的智慧和汗水使課堂教學更加生態(tài)、更加高效，讓我們的學生在快樂中進步成長英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受益是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來?！白鳂I(yè)”對于學生而言不再是沉重的負擔，而是他們樂不思蜀的新天地?！敖陶哂行模瑢W者得益”。課后自主作業(yè)設置促減負增效。還可以布置一些小組合作性的作業(yè)，例如以小組為單位設計一張手抄報。很多學困生不愿意做作業(yè)，作業(yè)總是要在教師的監(jiān)督或者再三催促下才勉強完成，這樣教師勞神，學生嫌煩。讓學生抄寫一些比較重要的單詞，要求數量少，但質量好。因此，抄單詞尤其在小學高段無非是件“學生煩，教師累”的活。抄英語單詞是許多教師一直慣用的方法，目的就是為了讓學生記住單詞。所以優(yōu)化作業(yè)是“減負”的有效措施。二、減輕學生的課外作業(yè)。古人也云：“授人以魚不如授人以漁”，足見指導學法在英語教學中是何等重要。英語教學應教給學生聽、說、讀、寫的方法和基本學習方法。要堅持以訓練為主線，使教和學都成為訓練的手段，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字詞句章等知識。而能力是在訓練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。好習慣的養(yǎng)成不容易，需要教師的長期堅持，但是好習慣養(yǎng)成后卻受用頗多。起始階段的內容很少，許多學生錄音聽得多，課文背得滾瓜爛熟，可是認讀的能力卻很差。同時對教學內容的關鍵之處要加以點撥，盲區(qū)要及時疏通，把好教學內容的脈絡，做到胸有成竹，提高教學效率。教師要抓住教學內容中本質的、主要的、疑難的東西，經加工處理后，在教學活動中突現(xiàn)出來，使學生的注意力集中到這些成分上去，并引導學生舉一反三。所以，對一名教師來說，掌握講述行為的時間和策略至關重要。美國教學研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究基礎上提出了“三分之二律”，即課堂時間的三分之二用于講話，講話時間的三分之二是教師講話，教師講話時間的三分之二是向學生講話而不是與學生對話。平時教學，多余的35分鐘會給學生講講笑話，或者是英語國家的文化習俗，或者讓學生完成需要在課余時間完成的口頭或者書面作業(yè)。課堂是教學的主陣地，也是師生之間相互交流的最好平臺。每班每周只有兩節(jié)英語課，英語教師的威信遠不及語數教師，同時，考試和課后作業(yè)的壓力也使得英語課無法與其他技能課一樣輕松、有趣。慢慢地學生也會喜歡上這門課。我覺得應從
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1