【正文】 康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。以下是小編整理的《師德修養(yǎng)》學習心得體會范文，歡迎大家參考！《師德修養(yǎng)》學習心得體會范文1作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。既然命運指引我選擇了這個職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻。講課以教學法為指針，積極實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。積極利用縣組織的業(yè)務培訓、學習的機會不斷充實自己的業(yè)務水平。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。《初中數(shù)學教與學》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。工作14年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學生。認真學習黨的方針、政策、深入學習領會其實質，有較高的政治思想覺悟和政治理論素質。任教以來，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得師生的尊敬和愛戴。第三篇：教師師德修養(yǎng)心得體會教師師德修養(yǎng)心得體會我會更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責——作為一名普通教師的職責!師德修養(yǎng)心得體會范文，小編為你推薦。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。”又說：“嚴是愛，寬是害”。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。教書是手段，育人是目的?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。模范老師的經驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。五、刻苦鉆研業(yè)務。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學生認真。三、努力進取。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：一、愛崗敬業(yè)。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?？傊?，社會對教師的職業(yè)道德要求很高，我們要用心去體驗，用心去實踐，刻苦修煉，培養(yǎng)起高尚的師德風范，用自己的人格魅力去影響學生的品格，使教師的高尚情操、優(yōu)秀的道德風范成為人們思想和行為的精神力量。四．刻苦修煉，培養(yǎng)美德教師道德作為一種從教育實踐活活動中提煉概括出來的道德理論和規(guī)范，這是人民教師在進行職業(yè)活動時應遵循的客觀的、外在的道德要求，只有在它被轉化為教師個人的、主觀的、內在的道德信念之后，才能成為教師自己自覺實踐的行為準則。為自己的職業(yè)感到光榮，為自己的職業(yè)感到驕傲，以增強我們對職業(yè)光榮感的認識。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生。我們教育界有人把教育事業(yè)稱為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是我們職業(yè)的特點，是最崇高的事業(yè)，教師職業(yè)本應該是人們引以為自豪的職業(yè)?！苯處焺趧拥哪康氖且囵B(yǎng)學生成為具有一定思想和道德品質，掌握一定科學知識和技能，于社會有用的人才。并且要做到愛崗敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍了事，不傳播有害學生身心健康的思想。而教師的職業(yè)道德尤其重要，它將影響著成百上千人的思想和行為。在社會主義市場經濟條件下，教師職業(yè)道德也受著市場經濟制度、當前的政治風氣的影響，有時也造成了一些負面效應。無規(guī)無矩，不成方圓。教師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指從事一定職業(yè)的人，在特定的工作和勞動崗位上進行整個職業(yè)活動的過程中，從思想到行為應當遵循的道德規(guī)范和準則。盡管現(xiàn)在的教育評價體制還存在一些問題，但當教師明白自己身邊正圍著一群需要引導和挖潛的可造之才時，教師會更加用心工作，鼓足干勁，完成教育教學任務，更好地“教書育人”。教師職業(yè)特點要求教師不但要有豐富的專業(yè)知識、專業(yè)技能和信息處理的能力，還要有規(guī)范的言行舉止，直接或間接地影響學生。四、有利于教師更好地履行工作職責教師的工作職責主要是“教書育人”。認識到學生的能力具有多樣性和可造性，學生可能是某方面已經接近自己，甚至超越自己。講課的教師水平不高，聽課的教師的學習態(tài)度不熱情，最后完成的效果也不令人滿意，難于達到培訓的真正目的。比如教師的繼續(xù)教育，盡管國家花了一定的財力，強調教師繼續(xù)教育的重要，并希望通過教師不斷參加各種各樣的理論與能力培訓，更新知識和觀念，掌握新的教學技能，提升教育教學能力。其實不然，作為一位好老師，在教好書的同時，還必須進行更多的教學研究和探索。但我們每個人仍能隱隱約約地感覺到自己的學習空間是多么廣闊！作為教師，這是一種知識更新最快，需要通過不斷學習、大量實踐才能滿足教學需求的職業(yè)。讓自己和諧地處身于社會生活之中，成為生活的主人。面對工作環(huán)境，會做到在同事面前尊重同事，在領導面前學會思索，在學生面前更具親和力。面對工作，會想方設法做到最好。面對領導，會從社會分工不同上考慮，只是各自承擔和完成不同的社會職責而異。缺乏必要的個性、自尊和自信。遇到領導，無所適從。結果是工作效率高，工作環(huán)境和諧。對他人，無論在任何情況都能表現(xiàn)出應有的寬容、合理判定和理智思考，可以做到“不以物喜，不以己悲”，“不以五斗米而折腰”和“小事面前糊涂、原則問題清楚”。二、有利于教師形成平等的生活觀念人的平等主要體現(xiàn)在對自己平等和對他人的平等。因此，擁有“多元智能”觀念的教師，會更好地營造出公平、公正的學習環(huán)境，會充分意識到自己的公平教育和評價能給學生帶來多大的影響，會給學生投去更多信任目光。四是公平對學生的社會角色是否有影響？學生的道德養(yǎng)成很大程度取決于外部環(huán)境對其的影響。擁有“多元智能”觀念的教師會發(fā)現(xiàn)自己身邊到處都有“人才”，都需要做適當?shù)闹笇Ш蛦l(fā)，做出合理的評價，挖潛學生的潛能。如果教師擁有“多元智能”觀念，教師會更關心學生的生理與心理的成熟，給予學生更多正確引導和公平激勵，讓學生獲得更多的自信和更好的發(fā)展。二是教育公平對學生生理與心理成熟是否有影響？青少年學生正處在身心逐步成熟的關鍵時期，環(huán)境中有太多的誘惑、自身的發(fā)展有太多的不確定因素、面臨著大量急需盡快探索和思考的問題，都需要教師做出指導和加以疏通。面對學生需要培養(yǎng)和評價之時，會更多地考慮一些問題：一是教育公平對學生的智能發(fā)展是否有影響？面對學生，教師會從自己感知需求和智能挖掘的體驗中公平公正培養(yǎng)與評價對自己的影響遷移到學生的公平公正培養(yǎng)與評價之上。作為教師，必須更好的完善自己，在世俗中給自己留下一塊凈土，爭取做到公平、公正地對待每一位學生。如果把教師作為一般的社會個體，教師也是社會的人，有自己的情感態(tài)度，有屬于自己個性化的行為和判斷，出現(xiàn)“過錯”情況是很正常的，也是無可指責的。但面對世俗的社會，或多或少都受到個人情感態(tài)度的影響，表現(xiàn)出個人的喜好或厭惡。當人們面對一些問題、做一些事情時，難免會被人情、關系等一系列的社會因素所左右，從而影響到自己的工作、學習、態(tài)度和判斷力。我也衷心地希望，廣大教師保持優(yōu)秀的師德，為社會做出貢獻，像孔子等先賢和教育家那樣，在歷史上留下自己的名字。我自己也是一名教師，知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的。可以說，一位真正熱愛學生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師、一位值得所有人尊敬的好教師。因為一個熱愛學生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師。沒有高尚師德，沒有對學生深深關愛的老師是提不出這些理論的。孔子還不單純教授知識，還傳授學習方法，如“溫故而知新”、“學而不思則惘，思而不學則殆”等。比如他說顏回“不二過”、“不遷怒”等。被稱為“萬世師表”的 孔子雖然生前不很得志，屢遭困境，但他的很多學生卻總是追隨著他，他去世后，也受到中國乃至海外知識分子的強力推崇。我想，這樣的師德教育應該是有良好效果的。比如，我們討論教師節(jié)時學生送的禮物該不該收時，教師對此都積極地表達看法：一部分教師認為不收會傷害師生感情，一年也只有一個教師節(jié)；另一些教師認為收了會使學生爭相送禮。過去，有許多教師抱怨師德教育課太空洞，總講大道理，不切實際。學校管理者要注意傾聽教師的意見，關注教師的情緒，不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產生不良心態(tài)。教師的心理健康值得重視。所以，教師的職業(yè)尊嚴感是解決問題的根本。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴——教師不是隨便可以做的，教師也像科學家、藝術家一樣有職業(yè)特殊性。這樣的情況下，師德問題也就容易產生，尤其在城市學校中比較嚴重。過去，教師常被當作社會培養(yǎng)人才的“工具”，甚至可以稱作“知識的搬運工”。一位優(yōu)秀的、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關系。第二，要處理好與學生的關系，意味著教師對學生要有愛心。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求，要教師承擔“人類靈魂的工程師”這一責任，為人師表，人格高尚。