【正文】 什么有些學生不能體會出我對他的愛呢？有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。三、熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。所以，在教學實踐中，要體現語文本身那種令人傾倒的豐滿的內容，體現思維過程和思想方法。他們必須具備自主學習能力，實現“自主成長”。敢于對傳統(tǒng)教育思想包括教學方法的根本上的改革，顛覆性的改革，大膽實踐，努力創(chuàng)新。惟有智慧才能啟迪智慧。其假設前提是只要教師的知識多了，學生自然就可以學到很多的知識。二、“師者，傳道授業(yè)解惑也。一、怎樣才能使我們的心靈變得充實呢？我想我們最應堅持的是終身學習，我們的工作面臨的是鮮活的孩子們，孩子們的思維是活躍的，他們的學習能力是最強的，如果我們的思維僵化了，一定和他們產生距離，也就不能真正地去理解學生，也就不能塑造有能力，有個性的全面發(fā)展的學生。第三篇：教師專業(yè)發(fā)展學習心得教師專業(yè)發(fā)展學習心得通過學習教師專業(yè)發(fā)展之后，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。總之，這次聽課學習，使我們更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。第五、親切的評價語言。她還要求在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。第三、注重引導學生朗讀。楊校長充分的做到了這點。第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，激發(fā)了學生的無限樂趣。其次XX小學楊XX校長示教公開課：我個人認為楊老師的課能取得成功，在于她平時的課堂教學能力的積累與充分的準備，對于楊校長的課我談以下幾點：第一、吃透教材是最根本的。下面我就談談對此次活動的心得體會： 首先XX小學名師XXX做名師交流報告會：王XX對參觀學校進行了細仔的描述，讓我們在眼界上都有了很大的開拓，使我們深切的認識到了自己的不足，為今后的教育教學指引了前進方向。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識字、讀寫聯動等。參加教師專業(yè)發(fā)展研討會并觀摩了楊校長的公開課。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展學習心得教師專業(yè)發(fā)展研討會學習心得6月2日，一個好日子。培訓已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。第四、學現代教育技術?！鞍阎v堂變?yōu)閷W堂，把書本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂。在此同時我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發(fā)式教學；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學生開竅。隨著知識經濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的專業(yè)知識；同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。第三，要加強專業(yè)知識學習。教育教學方法要創(chuàng)新，應該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為中學生所接受，所歡迎的教育教學方法。因此，要真正當好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調整人際關系，自我調控和調節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。當一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達到了一個與天地合一的境界。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。第一、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質。新課標下的新教師崔玉玲教師專業(yè)發(fā)展培訓活動已經告一段落，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們基層教師的教學，無論是從理論上還是實踐操作的過程當中都起到了一個很好的指導作用，讓我感到受益匪淺。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。二、轉變教育觀念，營造良好氛圍。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精神。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。教師不僅要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。奉獻精神。敬業(yè)精神。知識經濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。學習心得體會崔玉玲今天聽了兩位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。真正的歷史課堂應該促進的是全人的發(fā)展，應該為生命的成長提供了新活的氧氣。我首先肯定了他的想法，表揚他能正確糾正自己的勇氣和智慧，并正好就勢一轉，說那么反對支持變法的究竟都有誰呢？并在黑板上繪制天平，這樣既保護了他的情感，還把支持變法、反對變法的陣營弄清楚了，為后來分析維新變法為何失敗埋下了伏筆，一舉三得。我當時處理是，先說聽了你的話，我們感到廢除束縛人們思想的八股文真是大快人心的好事，如果你調查的這個人被選拔出來當官，一定能夠為國家的發(fā)展出謀劃策。當進行到第二個情境模擬體驗時，學生通過去調查一心想鯉魚躍龍門的舊文人、花天酒地的清朝官吏、不學無術的八旗兵、和被內憂外患壓得喘不過氣來的老百姓時，猜測這些人看到維新變法詔書時會想些什么？說些什么？其他的調查員都作出了正確的調查結論，比如封建官吏士兵肯定堅決反對，老百姓可能由于生活壓力、文化素養(yǎng)等原因對此漠不關心。第一個情境是讓學生回到1898年，做當時的資產階級維新派，讓學生親身參與到這次變法中，去體驗歷史；第二個情境是讓他們作為變法的制定者去調查變法詔書頒布當日圍觀群眾的看法和態(tài)度，進行角色換位思考的體驗。我有一次在參加省學科整建制送交下鄉(xiāng)時遇到過一次這樣的事，因為扶遠當天全縣停電，準備好的課件不能用，教學設計全篇推翻，經過思索。最后還要不斷反思實踐，相同的起點并不一定導致相同的發(fā)展方向，只有教師以教學規(guī)律為基礎，以對教學資料的深入把握為依據，通過發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想象力，才能設計出一堂堂完美高效的課，構思出一個個科學有序的教學程式，它是對面向未來教師專業(yè)能力更新的探求。真誠的，真實的，有效的和同組成員開展教學探索，幫助大家更新觀念端正思想，團結協(xié)作。樹立終身學習的目標，不僅要上好每一節(jié)課，更要注重教育教學反思，積累經驗總結教訓，要勤動筆多寫，多學習相關的書籍文章，善于學習與借鑒相結合。我想在課程實施的過程中，首先把不斷學習與實踐，作為自身教師專業(yè)發(fā)展的突破口和生長點。學習心得體會鄭連智當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國際競爭日趨激烈，各種機遇與挑戰(zhàn)并存，新形勢、新情況，帶來了新任務和新問題，呼喚著新思路和新對策。但我還是想要講的是如果我們的這個學習卡號不過期一直可以使用那有多好啊。我想如果學校在對教師、社會在對學校的評價有一個比較理想的體系和全面的評價那就好了。復習全面得花不少時間，但考試又不會考；不復習，這部分知識對學生進入社會又確實有很大的實際用處。上周，我去參加市、縣組織的畢業(yè)教學研討會，我與同行還在探討對于考試明顯不考的內容但又與將來進入社會有用的應用文的寫作是否要花大力氣進行復習的問題。目前，在全面推行課程改革的時期，但教師的評價體系還不夠健全，在一定的范圍內還有對教師評價只注重學生分數的情形。這不是要做好偉大的事業(yè)的行業(yè)的人才要有的。這不由得讓想起了去年在參加省級小學語文骨干教師培訓時成都理工大學教授與我們做的輔導《科學素養(yǎng)與人文精神》?，F在我知道了要想使自己的專業(yè)化發(fā)展加快，就必須去對自己的教學進行不斷地反思，同時不能閉門造車，要大膽向同事請教，有時更要不恥下問。這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。（三）建立社會支持網絡，對教師職業(yè)持合理期望。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策 ：（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：（一）社會方面的根源；（二）組織方面的根源。（三）較低的成就感。也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現有：（一）長期的情緒上的倦怠感。以前，我就發(fā)現了我們教師隊伍中有一些現象：在工作中不思進??；在自身素質上不進行提高；面對學生沒有責任感，冷漠地對待教學和學生。教師專業(yè)發(fā)展的內容包括（一）專業(yè)理念；（二）專業(yè)知識；三）專業(yè)能力；（四）.專業(yè)態(tài)度與動機。二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內容。包含了以下十個方面：一是解讀教師角色；二是教師專業(yè)化理念與實踐；三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律；四是初任教師的成長；五是反思—從自己的教學中學習；六是合作向同事學習；七是教學相長與學生共同發(fā)展；八是教師的教育教學研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。學習心得體會趙曉燕一、這是我第一次系統(tǒng)地對教師專業(yè)化發(fā)展有了全面的了解。關注每位學生的成長，并強化家教聯系和社區(qū)教育的重要性，每月進行一至兩次家訪，并經常與家長保持電話聯系。落實“三維目標”，推行“先行課”制度，日集備制度，通過舉辦不同層面的優(yōu)質課比賽、教學能手比賽等活動，引領教師在相互學習中提高教學水平和能力。同時，提供和創(chuàng)造學習培訓機會，學校盡最大可能確保有相當數量的教師接受過專門的學習和培訓，讓教師到國內外的名校深造、鍛煉，讓教師們享受到學習和培訓的快樂。開闊教師視野。對學校而言，學校以外的一切可利用資源也是外因。借助外力。課題引領?，F代教育技術培訓?，F代教育理論培訓。教師素質的提高，要求教師必須學習、掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展，提高專業(yè)化能力，才能在工作中有發(fā)現，進行創(chuàng)造性的教學。在今后的教學中，我一定會努力拓展學生的閱讀面，給學生更多的閱讀機會。在小學語文課中，閱讀教學占用的分量是較大的，人們在閱讀教學上投入的精力很大。要吸取前人積累的生產生活經驗，文化知識，需要閱讀；要獲取當代社會的各種文字信息，與他人交際，與社會溝通，也需要閱讀；要憑借書本知識認識客觀世界，不斷拓展認識領域，還需要閱讀。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生?！熬W絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。通過這次培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。為了響應新課程改革的要求，作為教師，當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發(fā)展變化。通過培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。此次培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。這樣的人才很難適應當今的社會。當今社會是學習型社會，需要的是具有創(chuàng)新精神和能力的人才。學習心得體會于代亨我學習了《小學語文教師的專業(yè)發(fā)展與成長》，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。相反，如果老師，善于學習、善于發(fā)現、善于總結，積極探索課堂教學中省時高效的方法，學生又怎會討厭自己的課呢？又怎么會厭學呢？所以我覺得教師作為一個學