【正文】 些簡單的計算機網(wǎng)絡知識，方向是軟件編程人員和網(wǎng)頁制作人員以及網(wǎng)絡維護人員。這個班的學習科目全部由北大青鳥統(tǒng)一安排，教師全部到北大青鳥免費培訓（在北京總部培訓，雖然是免費，但是食宿由學校自費），認證通過后才有資格教學。學生在校兩年時間要考各種證，考證通過后，學得較好的同學由北大青鳥推薦就業(yè)，找計算機方面的工作，學得一般的由學校推薦就業(yè)（各個方向）。這個班文化課適量減少（語數(shù)英等課程相對其它專業(yè)都會減少課時數(shù)），計算機專業(yè)課增多，而且全部泡在機房上，不上多媒體。這個班相對于其它班，每學期多收1000元學費。他提到他們學校有一個計算機班是和北大青鳥聯(lián)辦的，已經(jīng)辦了有兩年時間。另外會有一半學生在多媒體教室怕聽課，反正聽了也沒得做，造成多媒體教室上課效果不好和時間上的浪費）課改成功于否，主要在于看結果，而不是看學校是否大張旗鼓鼓地進行課改。例如大家都知道把投影儀放在機房前面，一面教一面學學習效果很好（如中心機房一樣）。）教學環(huán)境可以改變教師的教學行為和方式。關于課改方面的問題在教學中要盡量引入“項目教學”，要會使用新教材！轉變教學行為和模式！創(chuàng)新教學方法?。ㄔ谶@次培訓中，蕪湖、合肥兩地的參訓教師都提到市教育局教育研究室要求計算機老師在教學過程中引入“項目教學法”，不過具體什么是項目教學法，他們自己也不大明白。擺脫以前的教材就是一本書的觀念。在這里石教授提出了自己的標準：學生畢業(yè)后想就業(yè)的，都能“高質(zhì)量就業(yè)”想升學的，都能“升成”想留學的，都能“留成”想創(chuàng)業(yè)的，都能“創(chuàng)業(yè)成功”！關于教材的問題：“教材”是一套“學習材料”，即“學習包”。什么是人民滿意的39。另外發(fā)達地區(qū)的中職如上海市職業(yè)學校有不少學生中職學完后直接通過學校到新加坡和澳門進行留學。中職一定要強調(diào)操作技能和方便進行管理。走“精品課程”、“教學名師”、“教學團隊”、“教學成果獎”，打造精品專業(yè)。中職改革中存在的主要問題專業(yè)是學校核心競爭力的體現(xiàn)。課程評價方法選擇（確定評價方法）確定如何評價學生對課程內(nèi)容的掌握？課堂層面職教課程改造、教師根據(jù)實際情況在實施課程前與實施過程中對課程的二度開發(fā)，優(yōu)化已有課程方案。職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）確定某個專業(yè)的課程是否需要開發(fā)？職教課程目標開發(fā)（明確培養(yǎng)目標）開發(fā)這個專業(yè)的整個課程目標職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）要達成整個課程目標需要開設哪些課程？職教課程結構開發(fā)（形成課程計劃）這些課程按什么順序排列？如何進行課時分配？職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標”開發(fā)）開發(fā)出每門具體課程應包含的工作任務及完成這些任務所需的知識、技能和態(tài)度，形成“課程標準”職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）這些課程內(nèi)容按什么模式來組織？形成教材與教學輔導用書。為了這個專業(yè)的學生能夠更多的對口就業(yè)?？偟膩碚f是一切圍著“專業(yè)”走。中心思想是“高職要立足于質(zhì)量，立足于就業(yè)，而中職要立足于專業(yè)，擴大規(guī)?！保馑际钦f辦高職一定要強調(diào)專業(yè)質(zhì)量，寧愿減少專業(yè)，也要強化專業(yè)，盡量使學生能學到東西，方便就業(yè)。主講人是石偉平博士（華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長、教授、博士生導師）。在這次培訓中，我一直認認真真學習，從未請假，從未缺課，非常珍惜學校給的這次機會。培訓內(nèi)容學習了PS圖像處理，還有網(wǎng)頁三劍客軟件（Flash、Fireworks、Dreamweaver）學習，另外有簡單的課件制作（注：教的是用PPT做課件所以說簡單）。培訓于7月20日報名，7月21日正式開始，中間7月31日下午至8月5日5天半放假（因沒有周六周日，校方解釋是把周六周日集中在一起放假，沒有安排教師教學，機房也未開放），于8月14日結束（注文件上是17日結束，但學校14日就結束了）。在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網(wǎng)絡，讓學生了解先關知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。教學帶來了全新的氣象。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。以往的教學，需要相關資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。通過學習，進一步提高了自己的水平。上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。用ppt制作教學模版。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。現(xiàn)在逐漸到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。二、驀然回首，柳暗花明正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。以前的培訓都是應付的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。但是進修學校既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓。雖然我的計算機水平不高，但總覺得這種培訓的意義不大。教師計算機培訓總結9假期，進修學校組織了計算機培訓。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結成智慧的結晶。在好幾個月的的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。三、拓展視野，把握最新教學動態(tài)教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。二、積極推動課程改革，做課程改革的`實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。教師計算機培訓總結8為了迎接這次教師基本功大賽，學校組織全體教師進行了新課標和計算機的培訓，培訓中我用心去領悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學設計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。部分教師對培訓認識還不夠，沒有從思想上重視起來。隨著培訓的深入開展，課程的難度越來越大，針對這一實際狀況，我們及時調(diào)整教學計劃，讓學員之間互幫互學，加強了合作與交流，促進情感的培養(yǎng)。激發(fā)了學員們對信息技術了解和掌握的迫切愿望。提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。三、培訓成果與總結更新了觀念，提高了認識廣大教師全面的了解了計算機網(wǎng)絡基礎知識、能進行上傳下載，掌握了Excel的一些簡單操作技能，深深體會到了現(xiàn)代信息技術在教學中重要作用，意識到在教學中應用現(xiàn)代教學手段是時代發(fā)展的需要。一是教師點撥式的講授，授課老師精心選擇內(nèi)容，對重點、難點問題集中講授，省時高效；二是學員自學，對于一些簡單的內(nèi)容，讓學員自學；三是個別輔導，學員之間存在著一定的差異，按照因材施教的原則，對個別學習困難大的學員，培訓教師耐心細致的`輔導，確保整體質(zhì)量的提高；四是學員之間相幫互教互學，共同解決培訓中遇到的一些問題。同時，加強指導，強化實踐，使每一位參培教師達到獨立操作水平，培訓質(zhì)量高，深受參培教師的好評。重視制度建設，加強管理，精心備課、上課及督查評估，以扎實、有效的工作保證了本次培訓的圓滿成功。二、培訓工作回顧強化領導，精心組織完善的培訓領導體系是培訓工作取得成功的最強有力的保證。一、培訓情況介紹本次計算機培訓工作主要對我校教師開展了以計算機網(wǎng)絡與Excel為主要內(nèi)容的集中培訓。在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上......教師計算機培訓總結7隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學手段已明顯落后于時代，很難滿足目前教育發(fā)展的需求。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網(wǎng)絡，讓學生了解先關知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。網(wǎng)絡技術的發(fā)展，也給我們的教學帶來了全新的氣象。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。也學會了電腦的進一步應用。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。用excel制作一些表格類。用word組織教案、學案，編排習題、試卷。用電腦構筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用。我們的39。雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。二、驀然回首，柳暗花明正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。利用各種教學方法，提高學生注意力。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。注重教學教法的研究，追求高效課堂，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、信息技術教學方面：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。我深刻的認識到自己的工作是和祖國的未來發(fā)展，國家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡單的上課、下課，批改作業(yè)，而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當作“為一大事來，做一大