教師基本功大賽課心得-文庫吧資料
2024-11-19 00:59本頁面
【正文】 獲得的一些體會：一、備課能力。在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。在同樣的教學內容、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設計，在不同的教學細節(jié)中演繹了風格迥異的課堂。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。8位老師以個性化的課堂教學，展示了各自的教學智慧，詮釋了“同課異構”的內涵。此次比賽共包括四個項目：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；本次活動由8位老師來講，內容是必修四第四單元的Reading。作為新教師日后要不斷學習，從中總結更多的經(jīng)驗，探索與時俱進的教學方法和教學手段。通過本次活動，更能增加青年教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創(chuàng)新。三、學科交流，促進教師成長在本次教學活動中，我們的青年教師都展示出自己的學科風采。例如本節(jié)的重點知識“細胞分裂的過程”，課堂上我利用多媒體播放了“動物、植物細胞分裂過程的小視頻資料”，對學生的視覺產生刺激，學生很容易就能說出“什么是細胞分裂”及“細胞分裂的過程”，視頻資料把抽象、生硬的變化過程具體、形象的展示給學生，這是遠遠比復雜語言描述來的更實惠。二、有效利用多媒體，提高課堂效果 烏申斯基認為青少年兒童是用圖像、聲音和感覺來思維的，青少年兒童只有在具體形象或頭腦中表象的支持下，思維才能積極活動。簡單的提問讓學生突破“染色體在細胞分裂過程中復制、平均分配的兩種變化”重點、難點。教師在課前必須仔細閱讀教材、課標及相關的參考資料，才能對知識點做有效的處理，引導學生更好的理解、掌握知識。本節(jié)課在教材編寫中起到承上啟下的作用。通過這次活動我感受頗深，下面我就我自己的情況簡單談一下感受。通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創(chuàng)新。課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。三維目標的落實教師要把備課時目標按計劃落實。經(jīng)過教師精心設計的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求知欲和想象力。教師的提問要有趣味性，能夠引起學生的積極思考，使學生的思維活躍起來。二． 課堂教學能力組織教學，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于反饋、調控課堂教學的能力、善于評價課堂教學，激勵學生學習的能力。盡量落實三維目標，把三維目標的落實當成一個整體。或者出現(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理。根據(jù)有關教學理論和要求，處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，針對學生不同情況，進行學習方法的指導，以學論教，先學后教。備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，提高教學質量。備學生：了解學生實際情況，做到有的放矢，因材施教。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：一、備課能力。在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。在同樣的教學內容、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設計，在不同的教學細節(jié)中演繹了風格迥異的課堂。每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內容，由于自身學識、經(jīng)驗、個性風格等的不同，必然會進行各自個性化的教學設計，最終達到同課異構、精彩紛呈的效果。我會帶著這份鼓勵和鞭策，一路前行！
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