楊氏之子a、b案(2)-文庫吧資料
2024-11-19 00:50本頁面
【正文】 ，就把孩子叫了出來。難點是夫子的理解。省略了主語，前面要加上小孩。 ，落實每一句話的意思?！ ?，邊看注釋，說說每一個句子的意思?！ 《?、熟讀課文，理解意思 ，把課文讀通順。ng）?！ W(xué)生可能的回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認(rèn)；意思不懂；句子很短 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)： （1）學(xué)習(xí)生字惠、曰、禽，認(rèn)讀多音字為（wegrave。 ，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。 說明：之是助詞，相當(dāng)于的?！ ⒐沤裥υ?，想想它們在語言上有哪些特點。及時組織評價。） 四、朗讀全文 五、延伸拓展 生活中不乏精妙的語言，你聽說過類似的故事嗎（學(xué)生交流） 六、課堂表演 讓學(xué)生再熟讀課文的基礎(chǔ)上，先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡短的課本劇。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的場面非常輕松愉快。這樣說話，因為沒有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切?！ ∪?、討論交流，領(lǐng)悟幽默 、最吸引人的是什么 ，還是喜歡楊氏之子說的話為什么 板書：楊氏之子楊梅 孔君平孔雀 ?。蠲肥且环N水果，其中的楊與姓楊的楊沒有關(guān)系。有些字詞義可以與學(xué)生熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，此可以與原來如此聯(lián)系；聞可以與百聞不如一見聯(lián)系?！ ∫陨系膯栴}，可以讓學(xué)生通過同學(xué)之間的討論自己獲取答案，如果學(xué)生能夠作出回答，教師則應(yīng)追問學(xué)生是怎么知
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