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小學語文教研活動心得體會及擴展資料-文庫吧資料

2024-11-19 00:36本頁面
  

【正文】 多方向、多層次的思索問題、開展教學,思路開闊,能提出多種假設、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應不斷學習,不斷提高的教學能力。在教學設計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學設計的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學生,又要站在學生的角度去分析問題,往往一個好的教學設計,能有效的激發(fā)學生的學習興趣,讓學生樂學、愿學。拿到一堂課,我們并不是按部就班的進行教學,教材只是給我們一個參考,我們要對教材進行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點,對教材進行教學設計的重組,根據學生的實際情況,做到讓學生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學的有效性。三、優(yōu)秀的教師,必備以下幾點教師大方得體,要有感染力;教師語言的基本功要扎實,口語交際要流利;教學設計要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習能力,如何讓學生動腦子學習。二、投入情感,激發(fā)興趣專心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學生的情感出發(fā),以情感投入,嘗試著賞識和關心學生,以“三個帶進來”優(yōu)化教學氛圍。課堂上給學生創(chuàng)造機會。我通過學習,結合我校,把我的體會與大家分享。再如,學習目標與學習任務出示內容一樣,學生容易混淆兩者。但也顯現出一些不足。第四,導課部分既要回顧舊知,又要激發(fā)興趣。第三,規(guī)范學生展示交流時的語言。學生自主學習環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),所以學生應當在可操作性很強的方法的指導下去進行,這樣即有利于學生學習,也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現問題。在呂老師的課上,她用“我能發(fā)現”“我能學會”“我喜歡”來表述學習目標。在傳統(tǒng)的教學中是教師“教”,所以只有教學目標。在這些活動中,我聽了有針對性的評課,對教學模式的實踐有了一些新的認識。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現了資源共享。一學期來,繼續(xù)激活合作辦學機制,三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,研究如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。從學生的反饋來看,收效顯著。本學期期末考試仍然實行聯考,三個年級的語文成績較好。(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用,現已能做到人人做課件,課課有課件。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。備課做到四個“精心”。”是啊,每一節(jié)生動精彩的課,不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花??!小學語文教研活動心得體會8本學期語文教研組的工作指導思想是:以培養(yǎng)高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”,就這一句給教師們無限的思考,改,怎么改?怎么教孩子學會改?才是重要的的。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》,李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。學生們能夠用自己的頭腦去思考,用自己的心靈去體驗,興趣盎然。我個人認為石老師這節(jié)課有以下幾點值得學習:以實驗為載體,激發(fā)興趣。上午聽了兩節(jié)作文指導課,對作文指導課的教學有了新的認識。天氣雖冷,但我的心卻暖暖的,因為我收獲滿滿。**局長的談話結束后,每位老師通過聽課開闊了眼界,同時也看到了自身的不足,更加明確了今后教育教學的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應不斷學習、提高以完善自身,在今后的教學工作中更上一層樓。教學思路清晰,教學實施恰當,教學效果較好。第二堂數學課是由**縣第四小學**老師主講,孫老師能以例貫穿課堂教學,引發(fā)學生思維、討論,促進師生互動,活躍課堂氣氛。課間時,在教官的帶領下,學生們井然有序地排隊做課間操。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,達到了預期的教學目標:文言文教學,根據語言文字去想象。通過反復朗讀,讓學生感受到文言文的魅力,以及課文內容的含義,再由各學生小組討論文章所描寫的內容可分為幾層涵義,并邀請各組展示自己的討論結果?;顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達,我們一行人8點鐘就已經到達了Part2正式上課之前,**縣教研室教研員**老師對同學們發(fā)放了導學單。聽課的教室是在**學校勵志樓一樓,勵志樓:寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。小學語文教研活動心得體會6Part1通過加強教師自身的綜合素質能力,20xx年11月30日上午在**學校舉辦**縣中小學教研(送課到校)活動,我有幸代表**小學參加此次活動??傊舜螌W習讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。雖然面對嶄新的課改理念,使我們和一線教師們站在同一起跑線上。從他們的39。因此要著力建好四級教科研網絡,真正做到校校有課題,人人有課題,打造高效課堂,提高學生素質,促進教師專業(yè)成長。二是扎實推進教科研團隊建設,培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊,以教科研促發(fā)展。丈八丘的成功充分說明了這一點。她獨特的辦學特色,于細微處見真諦,于平凡中見偉大,思路超前,理念先進,精神不倒,永不言敗。雖然時間只有短短的兩天,但學習的內容與形式都很豐富。今年11月12日,市小學語文教研員培訓會如期而至??傊處熞ㄟ^有效的學習活動,通過師與生、生與生的交流,使學生不斷進行自我組織、自我建構,在這種組織、建構中,逐漸提高語文素養(yǎng),形成適合自己的學習語文的方法。其重點:一是提供交互式的學習的平臺,也就是創(chuàng)造氛圍、空間,提供學習、實踐的機會,讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。我們教師要盡可能多地尊重學生,盡可能多地要求學生。要改變學生的學習方式,首先要改變教師的教學方式。教師要切實實現學生學習方式的轉變,自主學習是基矗學生是學習的主人,發(fā)展的主體,是教學之本。得到了相互學習的機會。語文組教研聽課活動,能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學,對于自身的教學起到了取長補短的作用。可見,激勵性評價的作用可真不小!“三人行,必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺,他們的優(yōu)點指導我今后的教學,他們的不足之處也提醒著我,有則改之無則加勉。在冉老師的課堂上經常會聽到這樣的話,“你很會發(fā)現”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作,就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚,幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。三、教學中的激勵性評價在課堂中,教師的評價是十分重要的。平時我在教學中遇到這種情況,只要學生說出了字的意思,我只會追問:“你是怎么理解的?”學生回答后就予以表揚,并沒有繼續(xù)讓學生尋找更多的理解字詞的方法。從題目的理解、詩意的理解、課題的質疑、課文主要內容的概括等方面都交給了學生方法。正因為有了冉老師的正確引領,學生們才能在短時間里自讀自悟,理解課文的主要內容。在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧。三讀:練習分角色朗讀課文。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確、讀流利,說說本文主要講了什么?讓學生大概感知課文的主要內容二讀:默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,找關鍵詞概括他們的神奇之處?!蔽以诮虒W中也進行了嘗試,可結果并不是很成功。引起了我對教學的思考:一、以讀為主,讀中悟。小學語文教研活動心得體會4在這個生機勃勃的七月,我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。感覺自己知識功
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