幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――變變俱樂(lè)部-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 00:17本頁(yè)面
【正文】 幼兒又利用自己所調(diào)出的顏色和教師提供的材料自制五彩陀螺，最后在輕松愉悅的背景音樂(lè)中玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲，充分體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。觀察法在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作調(diào)色，探索顏色的變化時(shí)，我通過(guò)觀察，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工情況，觀察幼兒的調(diào)色和記錄過(guò)程，以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。談話法：主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評(píng)價(jià)。第二次的演示法是運(yùn)用在，記錄表的講解上，通過(guò)直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作和記錄的方式方法。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。難點(diǎn)：自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)，一張記錄表和一支筆。因此，我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： ①能主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)，感受三原色的變化； ②有合作意識(shí)，對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣；③樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)本次活動(dòng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)擺弄的年齡特點(diǎn)，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問(wèn)題的考慮。第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》說(shuō)課稿大班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材的意義與地位《顏色變變變》是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此在這活動(dòng)的開(kāi)始部分我就圍繞一個(gè)變字展開(kāi)，也用這個(gè)變字為主線開(kāi)展活動(dòng)的。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)反思科學(xué)活動(dòng)《變變變俱樂(lè)部》是為了加強(qiáng)幼兒的探索及動(dòng)手能力，在變的過(guò)程中通過(guò)提供的材料引導(dǎo)幼兒用多種感官參與并進(jìn)行聯(lián)想及驗(yàn)證。重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。三、交流與分享。——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈，等等。如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘?！變鹤灾鬟x擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的?；顒?dòng)過(guò)程一、分組活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。于是我潛下心來(lái)觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我?，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過(guò)程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示?；顒?dòng)反思剛開(kāi)始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。(手電筒的光透過(guò)玩
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