20xx自我評價優(yōu)缺點「精」2-文庫吧資料
2024-11-19 00:02本頁面
【正文】 教育學(xué)更關(guān)心自我評價在教育過程中的運用。社會心理學(xué)則更關(guān)注群體。但是，哲學(xué)偏重于概念分析。自我評價作為人對自己的評價，既可表現(xiàn)為個體對自己的評價，也可表現(xiàn)為團隊對自己的評價(集體性評價)。
第三，自我評價是多學(xué)科研究的對象，它已經(jīng)被哲學(xué)、心理學(xué)、社會心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、人學(xué)、價值科學(xué)等都許多學(xué)科所關(guān)注。自省能力是兒童形成自我概念的基礎(chǔ)[5]，因而也是自我評價形成的前提。自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實需要有密切聯(lián)系的。沒有現(xiàn)實的需要，就沒有評價的動力。除了自我意識之外，自我評價的發(fā)生還離不開現(xiàn)實的需要。
不過，有幾點值得注意：
第一，自我意識的概念應(yīng)該大于自我評價，因為自我意識既包含對自我的描述(如我高興)，又包含對自我的評價(如我數(shù)學(xué)好)。以多學(xué)科的研究成果基礎(chǔ)，綜合地探討自我評價的功能和作用具有重要的理論和現(xiàn)實意義。迄今為止，自我評價問題已經(jīng)成為哲學(xué)、心理學(xué)、社會心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、價值學(xué)等多個學(xué)科關(guān)注的熱點話題。
自我評價的功能和作用
自我評價是一種重要的評價形式?？傊粋€人的自我評價要受到多方面的影響，其中主要要受到個人的認識水平、價值觀念、個人抱負等方面的制約。一個能夠正確對待自己的人，不會因為別人的過高評價而沾沾自喜，也不會因為別人不切合實際的指責而垂頭喪氣。
。同樣道理，一個管理者判斷自己領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)劣和成敗，也應(yīng)該同自己條件和能力相當?shù)墓芾碚叩谋容^來衡量。一個人自我評價的高低，不是孤立地進行的，總是把自己與他相似的人加以比較之后作出的?！豹q如張三認識自己是通過了解李四以后才認識自己的。
。美國心理學(xué)家柯里認為，別人對自己的態(tài)度是自我評價的“一面鏡子”。例如，一個人的工作很出色，經(jīng)常受到他人的贊揚，尤其是受到了他尊敬的人的表揚，從而獲得自信心。
個體自我評價的形成主要包括以下幾個方面：
。
自我評價的形成
自我評價并不是天生的，它是個體在自己的實踐中伴隨著角色化的過程逐漸形成的。
在心理的自我階段，自我評價主要表現(xiàn)為個體對自己智慧、能力、道德水準的優(yōu)越感。
在社會的自我階段，自我評價主要表現(xiàn)為個體對自己在社會上的名譽、地位、親族、財產(chǎn)的估價，從而表現(xiàn)出自尊或自卑的自我體驗。
美國心理學(xué)家詹姆士認為，在生理的自我階段，個體的自我評價，主要表現(xiàn)為對自己的身體、衣著、家庭成員以及自己所有物的判斷，從而表現(xiàn)為自豪或自卑的自我情感。它也是自我意識的重要組成部分。
?。喊I(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況
：包括工作中與人交往的順利程度、平時與人的關(guān)系好壞等等。
3. 學(xué)習的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習目的、制定和調(diào)整學(xué)習計劃、培養(yǎng)學(xué)習興趣、克服學(xué)習困難等。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：
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、觸類旁通?
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(二)學(xué)習動力的自我評價
?有無長遠日標和近期目標?
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、認真?
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、持久?
(三)工作學(xué)習策略的自我評價
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，擬定補救措施?
?是否給自己找新的工作任務(wù)和學(xué)習任務(wù)?
，保證工作和學(xué)習活動的順利進行?
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、反思嗎?
(四)學(xué)習能力的自我評價
1. 獲取信息的能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等。
自我評價的范圍
(一)知識掌握的自我評價
從記憶、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學(xué)習情況。
(2)對自己的德行或價值的感受。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認識開始，然后這個人才能建立可實現(xiàn)的目標，并確定怎樣達到這些目標。真實的
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