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學習大學生心理健康心得體會-文庫吧資料

2024-11-18 23:38本頁面
  

【正文】 納他人,能認可別人的存在和重要性。了解自我悅納自我,一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值,既能了解自己,又能接受自己,有自知之明,即對自己的能力,性格和有缺點都能做出恰當客,觀的評價;對自己的生活目標合理想也能定得切合實際,因而對自己總是滿意的。一是人格結構的各要素完整統(tǒng)一;具有正確的自我意識,不產生自我同一性混亂,以積極進取的人生觀作為人格的核心,并以此為中心把自己的、需要、目標和行動統(tǒng)一起來。人格指的是個體比較穩(wěn)定的心理特征的總和。意志健全的大學生在各種活動中都有自覺的目的性,能適時地作出決定并運用切實有準備的方式解決所遇到的問題,在困難和挫折面前,能采取合理的的反應方式,能在行動中控制情緒和言而有言行,而不是行動盲目、畏懼困難,頑固執(zhí)拗。意志是人在完成一種有目的的活動時,所進行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過程。包括的內容有,愉快情緒多于負性情緒,樂觀開朗,富有朝氣,對生活充滿希望;情緒較穩(wěn)定,善于控制與調節(jié)自己的情緒,既能克制又能合理宣泄;情緒反應與環(huán)境相適應。二是情緒健康。在學習實踐中,我認為,大學生心理健康應從以下幾個方面把握:一是智力正常。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。一個學生的心理狀態(tài)是否正常、健康,在家庭關系、同學關系、學習問題等方面的認識和處理方式的正確與否往往會影響一個學生的學習態(tài)度,是關系到學生能否健康成才的重要問題。我系舉行了心理健康活動周,就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個是心理素質,承受挫折的能力。素質教育就是要求我們在德、智、體諸方面的素質全面發(fā)展,學生素質發(fā)展有多方面的內容,心理素質不僅是其中的重要組成部分,而且對其他素質的發(fā)展有著很大的制約作用。21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險,敢于探索,善于競爭,善于合作,富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。我認為一個優(yōu)秀的學生不僅僅是單看你的學習成績,還要看你的綜合素質,尤其是心理素質,因為良好的心理素質是我們搞好學習和生活的基礎,為此,我要不斷完善自己,提高自己的綜合素質,首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點,正確認識自己,我相信每個人都有屬于的閃光點,只需要我們要善于去挖掘,對于我的缺點我要不斷改進。從素質教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素質的保障。所以當我們心中感到壓抑時,就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的重要途徑,也是心理素質教育的重要組成部分。保持樂觀的情緒和良好的心境,大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié),適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。我們可以從一下幾個方面入手:保持濃厚的學習興趣和求知欲望。(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系。(一)學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,提高心理承受能力。三、自己保持樂觀的心態(tài),作為當代大學生,我們要有健全的人格和高尚的品德。要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上,培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。我對心理調適的技能,提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習,對認識與識別心理異?,F(xiàn)象有了認識,而且有了一定的輔導思路。在專家們的講課中,很多都是具有實際操作方法的,更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。是的,說這些,好像漫無邊際,也許吧,這也正合心理學一樣,沒有邊際,你不可能完全讀懂,只能慢慢去了解,去接觸!以后,大家多讀點心理方面的材料吧!親身感受,才會深刻!第二篇:大學生心理健康學習心得體會大學生心理素養(yǎng)學習心得體會一、通過這學期的學習,我對心理健康方面的知識從無到有,從淺到深。你可能是因為最近失去了一位深愛的人,或者是因為生活中的瑣事而十分苦惱,還可能包括失去希望和失去自己的形象,以及一些重要的東西失去之后。(3
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