人教新課標五年級下冊數(shù)學教案長方體和正方體的認識4-文庫吧資料
2024-12-21 10:54本頁面
【正文】 條棱的長度，只要量哪幾條棱就 可以了？ （ 2） 歸納。 。 （ 2） 棱的認識。 。 。 教法 教學設計流程 教師、學生活動紀要 教學反思 （一）導入 。 難點 初步建立 “ 立體圖形 ” 的概念，形成表象。 、操作，培養(yǎng)學生的探索意識和實踐能力，培養(yǎng)學生初步的空間觀念和空間想 象力。 ： 16課時 課題 長方體的認識 （ 教材第 2729頁的主題圖以及例 例 2） 第 1課時 教學目標 ，掌握長方體的特征，初步學會看立體圖形。 ： （ 1）注意所學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教材通過比較兩個不容易看出大小的長方體的體積，讓學生由比較物體的長度有統(tǒng)一的長度單位，比較物體的面積有統(tǒng)一的面積單位，想到比較物體的體積應有統(tǒng)一的體積單位。 （ 3）加強對手實踐、自主探索，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。然后通過把石頭放入有水的玻璃杯里的實驗，讓學生進一步體驗物體確實占有空間，為引出體積概念做充分的感知準備。體積對學生來說是一個新概念，物體占有一定的空間對學來說理解一定的困難。如圖形和概念的認識，結合學生所熟悉的事物進行，注意用所學的知識解決實際問題，選取具有鮮明時代特征的素材。另外
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