【正文】 作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。是進一步學習計算的重要基礎。二年級數學教學工作計劃范文3一、教材分析教材包括以下內容：認識長度單位厘米和米的認識、100以內的加、減法筆算，表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、認識時間、數學廣角和數學實踐活動等。（六）發(fā)揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步。（四）做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。掌握學生實際情況，補救有效措施。（一）通過正面引導使學生樹立明確的學習目的，端正學習態(tài)度，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣。（三）培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（一）養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質。使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣。觀察發(fā)現學生的特長，培養(yǎng)其學生的特長發(fā)展，使其學生全面發(fā)展。認真細致的做好學生的輔導工作，這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發(fā)展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。各有優(yōu)缺點，所以教師應深入細致地做好輔導工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉化。五、培優(yōu)輔差。本冊教學內容：表內除法、統計、數學廣角等。這部分內容對于實現培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。本冊的教學難點是用數學解決問題。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。成以內數的認識，學生認數的范圍擴大到四位。表內除法是學習多位數除法的基礎。三、教材的重、難點分析。（十）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（八）會探索給定圖表或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及理解的能力。（六）認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。能夠熟練地用乘法口決求商。（二）會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。二、本學期的教學要求。二年級數學教學工作計劃范文2新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作計劃：一、學情分析。要注意培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要重視學生獲取知識的思維過程。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要防止加重學生的學習負擔。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系、五、教學措施要從整體上把握教學目標。知道1時=60分，1分=60秒。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。8 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學習概率統計知識的基礎、重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法、難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識、關鍵是讓學生在操作活動中學習、四、教學目的初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。通過以前的學習，學生已經掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，并已經掌握了如何看整時和半時。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。第四篇：二年級數學教學工作計劃二年級數學教學工作計劃范文1一、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。，以及提出問題和解決問題的能力。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。10 ． 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。． 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。． 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。． 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。教學目標: 1 ．認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。總之，經過一學年的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。四、自我反思，努力實現專業(yè)成長續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量。課后輔導時發(fā)現，幾個學困生學習進步較大，雖然從成績上來看不能看到明顯的效果，但從學習的積極性、態(tài)度來看是可喜的。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果本學期，我們班每天的數學作業(yè)，除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)秀學生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。兩個班的教學，人數多，任務重，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。第三、作業(yè)布置與批改。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的`時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅。認真鉆研教材、教學用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接。正因為如此減負的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。結合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求，現將本人對這學年教學4 工作的一點思考總結如下：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。在教學實踐中，發(fā)現兩個班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績基本穩(wěn)定。總之，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。另外，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。設計練習，促使學生思維能力發(fā)展課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望3 根據學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。俗話說：“良好的開端是成功的一半。（2）突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。二年級數學冊教學工作總結3（1）創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書。五、撰寫博客文章，教學論文。四、勤與家長溝通，實現共同教育。三、巧妙滲透廉潔教育。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對學困生進行分層次要求。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。批改作業(yè)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。（2）及時復習。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。上課。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。備課。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析，綜合能力；判斷，推理能力和思維的靈活性，敏捷性等。二年級數學冊教學工作總結2二年級數學教學，在整個小學階段占一定重要的位置。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。三、研發(fā)“和美課堂”“天時不如地利、地利不如人和”。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教“：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。批改作業(yè)。根據小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。上課。備課。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。對于本班學生情況可以說有所了解。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學