【正文】 感情；或散文詩式散片小段落化的散文，做到形散神不散。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，思路清晰。《我所理解的閱讀》可以寫在閱讀過程中對(duì)閱讀的一些感受以及“我”由此得出來的一些有代表性和特點(diǎn)的觀點(diǎn)和看法。記敘文：《我的閱讀故事》可以寫一個(gè)或幾個(gè)跟閱讀相關(guān)經(jīng)歷的故事，寫出在這個(gè)過程中的思考和領(lǐng)悟。作文（20）文字綜合運(yùn)用武漢市元調(diào)此次是命題作文。同時(shí)還要求學(xué)生分析現(xiàn)象背后的原因，可以說比往年稍加一點(diǎn)難度。但是這次調(diào)考與往年相比，又多了一些創(chuàng)新。18題為概括信息題，考查學(xué)生讀圖能力和篩選概括信息的能力。語言文字運(yùn)用（17）調(diào)查問題的設(shè)置（18）信息的概括和分析（19）語言的具體運(yùn)用這次調(diào)考綜合性學(xué)習(xí)題目內(nèi)容與學(xué)生的生活很貼近，題型跟往年題型基本保持一致。一定結(jié)合“文本”并且聯(lián)系題干所限定的詞語作具體分析。第15題要求學(xué)生結(jié)合文本分析作者寫作結(jié)構(gòu)的變化。第13題考查了學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)的梳理，考查學(xué)生對(duì)文章的段落層次概括的能力。1古詩詞的默寫和理解現(xiàn)代文閱讀（13）文章情節(jié)的概括（14）賞析句子（15）文章結(jié)構(gòu)和寫作方法的分析（16）自主探究類此次選擇是大家所熟悉的作家龍應(yīng)臺(tái)的一篇記敘性的文章。也：呀，與“何”相呼應(yīng)，表疑問。第11題文言文翻譯有兩個(gè)重點(diǎn)考查點(diǎn)，一為名詞動(dòng)用的用法，“衣冠”在這里為名詞動(dòng)用，翻譯為“穿好衣服，戴好帽子”。第10題文段內(nèi)容的理解和篩選題，干擾因素不大，抓住語段中最后一句“孟嘗君顧謂馮諼”即可判斷出孟嘗君并未辭退馮媛，不然不會(huì)出現(xiàn)這句話。第9題文言虛詞的考查，“于”這一文言虛詞為?？嘉难蕴撛~中的一個(gè)。四個(gè)實(shí)詞都是將課內(nèi)知識(shí)遷移，考生容易推斷。題目不難，設(shè)題體現(xiàn)出一個(gè)明顯的特點(diǎn)，即課內(nèi)知識(shí)的遷移?？傮w來說，這次社科類文本閱讀難度不大。考點(diǎn)的設(shè)置都是對(duì)原文信息的篩選、理解和整合。這道題只要清楚了句子的意思和文段的各個(gè)層次即可準(zhǔn)確無誤，訓(xùn)練語段的理解能力和邏輯層次?？疾斓牟【漕}型中的九種問題，要求學(xué)生要理解，掌握規(guī)律。語句全部出自于課本，比較簡單。二、考點(diǎn)分析 :5題型考點(diǎn)分值難度系數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)題（1）字形（2）詞語運(yùn)用（3）語?。?）語句的銜接第一道題目直接考查課內(nèi)詞語的字形，沒有考查字音，錯(cuò)誤選項(xiàng)是“霧藹”字形錯(cuò)誤。語言文字綜合應(yīng)用題有關(guān)閱讀書目的調(diào)查，命題作文“我的閱讀故事”或“我所理解的閱讀”，都體現(xiàn)了命題者要求學(xué)生密切關(guān)注生活，關(guān)注文化和社會(huì)的特點(diǎn)。、關(guān)注文化命題導(dǎo)向分析及預(yù)測整張?jiān)嚲碇凶畲蟮奶攸c(diǎn)就是靠近生活、關(guān)注文化了。例如，元調(diào)備考時(shí)考生都準(zhǔn)備的是課內(nèi)的文言文，而此次出題卻一改往日的文言篇章來源的形式，難度有所增加。作為有“小中考”之稱的元調(diào)，此次元調(diào)試題也體現(xiàn)了命題者在考題形式和難度中積極尋求變化的努力。因此，考生對(duì)試卷題型很熟悉，上手較容易?；A(chǔ)題部分考查學(xué)生對(duì)常用字、詞，漢語語法及語言邏輯和連貫性的掌握和使用情況；社科類文本閱讀選取的是《低頭族，你錯(cuò)過了什么》彰顯了武漢市的選文特色關(guān)注生活，思考生活，考查形式仍是3個(gè)選擇題，考查重點(diǎn)仍是信息的整理和歸納；文言文閱讀不再選自九年級(jí)課文內(nèi)的文言文，一改前幾年元調(diào)的文言篇章來源的特色，更接近中考的文言篇章選文；默寫和去年中考的語文默寫題型、分值以及難度一致；現(xiàn)代文閱讀是選取了龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來》文集中的一篇《放學(xué)》，關(guān)注孩子的教育和成長；語言綜合應(yīng)用考查了信息的概括及分析，關(guān)注閱讀生活；作文延續(xù)去年元月調(diào)考命題作文的形式和風(fēng)格。今年元月調(diào)考的試卷題型和去年中考、元調(diào)試卷基本一致。這次元調(diào)在題型方面持續(xù)維穩(wěn)，延續(xù)了2013年中考語文試卷題型，持續(xù)體現(xiàn)課改特色和課改理念，注重考查學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和提升自我內(nèi)在修養(yǎng)。每年試卷中對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察約占到試卷分?jǐn)?shù)的35%，因而牢記實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行變化。注意積累生活中遇到的物理現(xiàn)象，盡量聯(lián)系到更簡單的物理模型上，講生活中的現(xiàn)象進(jìn)行物理分析是當(dāng)前考試趨勢。針對(duì)各自不同的情況進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)突破，加強(qiáng)自身的綜合能力。接下來的題目會(huì)更有綜合性，考察的知識(shí)點(diǎn)更廣泛，這次考試獲得高分的同學(xué)一定要戒驕戒躁，鞏固自身能力。整套試卷起點(diǎn)適當(dāng)，難易有層次，有適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，背景真實(shí)，沒有刻意制造繁瑣的計(jì)算，重點(diǎn)加強(qiáng)試題的實(shí)踐性、探究性以及開放性。，減少計(jì)算量，著重考查物理思想。實(shí)驗(yàn)必然是每次物理考試必不可少的一項(xiàng)，而改編實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生而言都是一個(gè)重點(diǎn)，而且是一個(gè)難點(diǎn)。如第14題生活中的“光控開關(guān)”，第23題測身高的變化電路，第27題對(duì)熱水器的研究，第28題對(duì)電吹風(fēng)的分析計(jì)算。對(duì)于理解學(xué)習(xí)的學(xué)生是輕而易舉，但是對(duì)于靠記憶學(xué)物理的學(xué)生很難做對(duì)，即使做對(duì)也會(huì)花費(fèi)很長的時(shí)間，突出體現(xiàn)了物理強(qiáng)調(diào)的是理解，與應(yīng)用物理的能力。具有一定的坡度。具體到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上“內(nèi)能”所占分?jǐn)?shù)約為25分，占比23%，其中選擇題約10分，填空題8分，計(jì)算題7分；電學(xué)所占分?jǐn)?shù)約為85分，占比77%，其中選擇題20分，填空題17分，計(jì)算題8分。因?yàn)楸緦贸跞切抡n改以來，第一屆使用新版教材的學(xué)生，所以考試內(nèi)容與往年完全不同。物理共設(shè)置12道選擇題，均為單項(xiàng)選擇，共計(jì)36分；8道非選擇題，包含填空、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算，共計(jì)40分。武漢新東方物理教研室在第一時(shí)間對(duì)本次考試試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，希望對(duì)各大初三師生的沖刺復(fù)習(xí)有所幫助和指導(dǎo)。據(jù)了解，按2014年中招政策，武漢市中考“分配生”須統(tǒng)一參加中考，可享所報(bào)高中“指令線”下30分內(nèi)優(yōu)錄的待遇。而中招“分配生”推薦一般在4月進(jìn)行，能用于參考的重要考試并不多。第三篇：九年級(jí)調(diào)研測試物理試卷分析九年級(jí)調(diào)研測試物理試卷分析20132014學(xué)武漢市九年級(jí)元月調(diào)考是武漢市學(xué)生面臨到的第一次大型統(tǒng)一考試，此次調(diào)考試卷的格局和特點(diǎn)將折射出初三‘四月調(diào)考