【正文】 個讀過這本書的人，都會受到靈魂的震撼”。二、第一個環(huán)節(jié)： 走進作品知作者（ppt）（3次出示）你知道《愛的教育》的作者是誰？他就是意大利的兒童作家亞米契斯（大聲讀）；《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。本學期來，我們班開展“愛”的主題教育，享受著一段愛的旅程。這樣做讓孩子幼兒的心靈懂得書本是甜的，從此就愛上了讀書?；顒恿鞒蹋阂弧⒄勗拰耄ㄕn前播放音樂，創(chuàng)設情境）師：在這個世界，有一個民族他的人口只有全球的千分之二，諾貝爾獎獲得者卻占到全球的百分之二十，誕生了馬克思、愛因斯坦、等幾十位偉大人物，你知道其中的秘訣嗎？這個民族就是猶太民族，在猶太人的家庭里，充滿濃郁的讀書氛圍。、《愛的教育》相關資料。活動目標：通過交流讀書體會，開展“愛”之主題大討論，使孩子受到愛的教育，引導孩子懂得關愛他人，學會幫助和關心他人。感悟摯愛幸福成長《愛的教育》讀書交流會嶺南小學 四年一班 2016年6月29日——設計理念：讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變人的命運。他不停地寫著，可這是他的父親已經(jīng)站在他背后了。直到一天晚上，他又走到父親的書房，可他不小心碰掉了一本書，她他嚇壞了，側耳傾聽父親房間的動靜。于是他每天都這樣。第二天早上，他父親發(fā)現(xiàn)條子很多，高興極了。這樣真會要我的命啊！”于是，裘里亞九請求幫爸爸抄，可爸爸堅決不同意。因為他父親的工資很低，又要養(yǎng)活全家人，所以他父親還兼職當抄寫員。我了解的《愛的教育》《愛的教育》讓我最感動的故事《愛的教育》里有很多感動得讓人落淚的故事，其中最感動我的是《小抄寫匠》。作者亞米契斯大量描寫人物的心理活動，通過他們頌揚愛的美德和高尚心靈。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。記載了小學生安利柯九個月的四年級生活。我了解的《愛的教育》《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。18791889年這10年是亞米契斯創(chuàng)作的繁榮時期，他寫了許多有關社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。1908年3月11日在博爾迪凱拉病逝。1868年發(fā)表處女作《軍營生活》，并因此而成名。亞米契斯，1846年10月31日生于意大利利古里亞大區(qū)因佩里亞省一個收奧內利亞的海濱城市。相信通過閱讀此書，我們都會受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！《愛的教育》的作者簡介艾得蒙多我了解的《愛的教育》《愛的教育》一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感不僅如此，本書實際上還涉及到913歲的孩子日常生活的方方面面。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。德作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。德愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。但在孩子們的眼里，無私奉獻的爸爸媽媽是世界上最美的人！所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會感到非常的欣慰！在《愛的教育》這本書中，我們吮吸著愛的乳汁，享受著蘊含道理的故事，感受著愛的芬芳！《愛的教育》讀后感《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。讀了《愛的教育》這本書，我更是對“愛”的偉大深有感觸。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們！讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐?！稅鄣慕逃分?，老師對學生的愛深深打動著我，老師的愛是無私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I著。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人、不取笑他人的人。在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀??這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。父母對我們愛深似海，我們用尺一生也是難以回報的，所以我們一定要懂得感恩父母。終于有一天，他的事被他爸爸知道了，淚流滿面。這故事寫的是敘利奧為了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫字，這樣過去了好幾天，爸爸還未發(fā)現(xiàn)。這本書里也正是想表達這一點?！皭邸笔嵌嗝撮W亮，多么令人鐘愛的字。每種不同的愛都令人無比的溫暖，“愛”是世間多么重要，多么美好的東西??！《愛的教育》中，老師對學生的愛深深打動著我，老師的愛是無私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I著。讀了《愛的教育》這本書，我更是對“愛”的偉大深有感觸。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀??這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美好！“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。讓我受益匪淺！《愛的教育》讀后感《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。我真佩服他們??！這只是父母與孩子間美好的愛而已。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要?！稅鄣慕逃纷x后感 《愛的教育》這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字愛。剛剛開始讀它的時候，沒有什么感覺，書里的每一個字每一個句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因為它是名著我才肯繼續(xù)讀下去。這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字愛。愛的教育讀后感在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結晶呢？當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。英國哲學家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明?！稅鄣慕逃啡珪?00篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目?！笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷??可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。我也要盡職盡責地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在這個學期中，每人都讀了《愛的教育》、《寓言》《紅巖》等書。正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。組織學生選擇適合自己特點的文章(或書籍)，進行感情朗讀或復述訓練，也可以進行講故事比賽或讀書心得交流。教給學生了解主要內容，體會思想感情的方法，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。從時間上來說，經(jīng)常不定時和學生進行閱讀交流，師生共讀并相機進行指導或交流。同時舉辦各種形式的活動，激發(fā)學生的讀書熱情，促進學生自發(fā)地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事。二、開展多彩活動。讀書的展示從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大家分享。我班讀書活動形式可概括為開始督促讀，慢慢放手讀，后來各人自己讀。每天整理好圖書架上的書。武欣雨同學主動提出擔任班級的圖書管理員。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。我將培養(yǎng)孩子良