【正文】 綜合素質的體現(xiàn)，是不斷學習積累的結果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易?？傊?，課堂教學比賽是對我校青年教師常規(guī)教學的一次檢驗，是青年教師教學水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。把落實訓練真正地落到實處。減少教師講解的時間，增加學生動手、動口、動腦的時間。有效課堂教學既依賴于教師的優(yōu)教，又依賴于學生的優(yōu)學，只有兩者和諧才能提高教學的有效性。譬如部分教師剛投示完習題，答案立即顯示出來，部分畫面和教師的講述內(nèi)容沒有很好的銜接起來。使用多媒體給我我們的課堂帶來了生機，提高了課堂的容量和興趣。這次講課中部分教師的師生互動環(huán)節(jié)有的幾乎是空白，只體現(xiàn)教師的活動；有的教師有這一環(huán)節(jié)但留給學生的時間空間太少；有的課堂這一環(huán)節(jié)的只流于形式；有的教師這一環(huán)節(jié)過于陳舊僵化。其四是師生互動環(huán)節(jié)有待進步完善。教師是圍繞知識轉，而沒有圍繞著學生學習和接受知識的主題轉。教師不應當只顧自己教，不顧學生的學，把學生至于知識的主題之外。要真正提高課堂教學的效益，必須做到精講精練，將課堂的主動權還給學生。其三是從師生關系看，教師主體性太強，學生主體地位體現(xiàn)不夠。有的課有好的設計，但是個別教師缺乏得當?shù)恼n堂調(diào)控機制。部分教師只關注教學任務的完整性，對學生教學方法的指導關注太少。能夠靈活運用教學方法，嘗試進行不同的方法進行，并且能逐步形成自己的教學特色。（6）注重一些細節(jié)，教學方法多樣靈活。青年教師的成長離不開自己辛勤的耕耘，離不開學校這個大團隊的幫助。從授課的過程可以看出來，平時教學工作扎實開展，教學方法獨特新穎，注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。（5）青年教師講課整體水平讓人振奮讓人欣慰。教學環(huán)節(jié)基本上符合各學科的教學環(huán)節(jié)，對于三維教學目標能貫徹到教學過程中。重點與難點的突破措施都切合學生的實際，亦能達成目標。課堂教學都能注重對學生的基礎知識訓練，體現(xiàn)了教學的實用性。以這種方式來引導學生理解文章對人物的描寫，感受作者對人物形象的塑造；從而突破本堂課的難點。如村小周雪老師上的六年級語文閱讀教學課，整堂課上閱讀教學體現(xiàn)得非常充分，讓學生從讀中去感知、領悟、理解文章的全部。能使用多媒體進行教學。課堂調(diào)控能力較強；能夠較恰當?shù)厥褂靡欢ǖ慕虒W方法和手段，選擇相應的教學輔助工具，圍繞教學目標開展教學活動；能用學生熟悉的知識經(jīng)驗喚起學生的求知欲，激發(fā)學生的學習興趣，給學生創(chuàng)設動手、動腦的時空。教學有新意，能夠體現(xiàn)一些現(xiàn)代教學理念；如徐秀紅上的九年級英語，創(chuàng)設了質疑、探究、求知、求趣的教學情境、生生互動、師生互動、突出個性、彰顯精神、氣氛活躍，恰當運用了啟發(fā)式、因材施教等多種教學方法。從課堂教學過程來看主要體現(xiàn)在以下幾方面。從思想上重視。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。四、成績評比本次的獲獎名單從兩個方面進行了參考評比，一是各位老師的打分；二是從突出課堂的訓練意識，學生在課堂中學習效果。把落實訓練真正地落到實處。減少教師講解的時間，增加學生動手、動口、動腦的時間。有效課堂教學既依賴于教師的優(yōu)教，又依賴于學生的優(yōu)學，只有兩者和諧才能提高教學的有效性。譬如部分教師剛投示完習題，答案立即顯示出來，部分畫面和教師的講述內(nèi)容沒有很好的銜接起來。使用多媒體給我我們的課堂帶來了生機，提高了課堂的容量和興趣。這次講課中部分教師的師生互動環(huán)節(jié)有的幾乎是空白，只體現(xiàn)教師的活動；有的教師有這一環(huán)節(jié)但留給學生的時間空間太少；有的課堂這一環(huán)節(jié)的只流于形式；有的教師這一環(huán)節(jié)過于陳舊僵化。其四是師生互動環(huán)節(jié)有待進步完善。教師是圍繞知識轉，而沒有圍繞著學生學習和接受知識的主題轉。教師不應當只顧自己教，不顧學生的學，把學生至于知識的主題之外。要真正提高課堂教學的效益，必須做到精講精練，將課堂的主動權還給學生。其三是從師生關系看，教師主體性太強，學生主體地位體現(xiàn)不夠。有的課有好的設計，但是個別教師缺乏得當?shù)恼n堂調(diào)控機制。部分教師只關注教學任務的完整性，對學生教學方法的指導關注太少。能夠靈活運用教學方法，嘗試進行不同的方法進行，并且能逐步形成自己的教學特色。青年正是鉆研教學提高業(yè)務水平的絕佳時機，青年教師本次講課展現(xiàn)了我校青年教師講課風采與水平，整體水平較高。在這一年的教學工作中，新教師注重了對教學理論的學習，能夠總結經(jīng)驗，彌補不足。（5）青年教師講課整體水平讓人振奮讓人欣慰部分青年教師進步比較大，教學水平提升快，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿艽?。?）教學環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求，能實現(xiàn)三維教學目標 教學環(huán)節(jié)基本上符合各學科的教學環(huán)節(jié)，對于三維教學目標能貫徹到教學過程中。教師們在教學過程中能找到本節(jié)課的知識重點與難點，并能圍繞重點與難點設計教學。以這種方式來引導學生理解文章對人物的描寫，感受作者對人物形象的塑造；從而突破本堂課的難點。如田一嬌老師上的六年級語文《采訪的對象是棵樹》是一堂非常好的語文教學課，整堂課上閱讀教學體現(xiàn)得非常充分，讓學生從讀中去感知、領悟、理解文章的全部。能使用多媒體進行教學。課堂調(diào)控能力較強；能夠較恰當?shù)厥褂靡欢ǖ慕虒W方法和手段，選擇相應的教學輔助工具，圍繞教學目標開展教學活動；能用學生熟悉的知識經(jīng)驗喚起學生的求知欲，激發(fā)學生的學習興趣，給學生創(chuàng)設動手、動腦的時空。田紫萍老師在課堂上表現(xiàn)出了很多值得我們共同學習的地方，比如教學語言運用準確，表述清楚、完整流暢等。從課堂教學過程來看主要體現(xiàn)在以下幾方面（1）備課主要表現(xiàn)在老師們?yōu)榱擞?，積極撰寫教案，認真?zhèn)湔n，精心制作課件，反復修改教學設計和流程；把制作好的課件提前在多媒體教室去演練，為較好地完成教學任務奠定了基礎，（2）課堂呈現(xiàn)本次青年教師講課賽從課堂呈現(xiàn)來看，教師們的備課都體現(xiàn)得非常充分，都下了一番功夫，教學環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，教學設計巧妙，如：童海珍老師上的六年級上冊《解決問題1》各個環(huán)節(jié)都安排得非常緊湊；課堂氣氛活躍，思路清晰、側重于學生綜合素質的培養(yǎng)、側重于學生能力的培養(yǎng)；從不同的角度去引導、分析、歸納、練習、小結，教學環(huán)節(jié)安排合理；注重方法的培養(yǎng)，整個的教學過程脈絡清晰、引人入勝。數(shù)學4堂，王樺老師上的二年級數(shù)學上冊《6的乘法口訣》、唐正友老師上的三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》、許媛沁老師上的一年級數(shù)學上冊《10的認識》、童海珍老師上的六年級上冊《解決問題1》。我校于2014年10月29日至2014年10月30日開展了講課競賽活動現(xiàn)就本次活動作如下總結：