【正文】 我們沉浸其中，無比膜拜哈！但是，我堅(jiān)信樸素的語言并不影響對(duì)真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。第四篇：教師讀書交流發(fā)言稿（通用）教師讀書交流發(fā)言稿范文（通用5篇）在充滿活力，日益開放的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。年年春草綠，年年草不同。我想說，面對(duì)讀書，我是快樂的，充實(shí)的。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時(shí)俱進(jìn)的教育者。一個(gè)教師的知識(shí)不隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識(shí)就會(huì)變得陳舊，變得無用。但在當(dāng)代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì)，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。 ?總之，好的老師就是教室里的奇跡！讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第 56 號(hào)教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每個(gè)孩子都變成酷愛學(xué)習(xí)的天使，期待不 1 樣的精彩！謝謝大家！第三篇：教師讀書交流發(fā)言稿教師讀書交流發(fā)言稿大家好！今天我要談的主題是《做與時(shí)俱進(jìn)的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。想讓孩子們努力學(xué)習(xí)，自己就得先成為 1 個(gè)他們眼中從未見過的勤奮之人；想引導(dǎo)孩子們善待他人，就 1 定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人；想要孩子具有幸福感，自己就要先做具有幸福感的老師”但第 56號(hào)教室的孩子們卻 1 致建立了“成功無捷徑”的信心，并努力地做到最好。最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信心的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難！”“教給孩子們知識(shí)容易，滲透孩子們心靈的信心，難！”“簡(jiǎn)單的說教容易，心靈的接受，難即使我非語文老師，但又有甚么能阻擋我酷愛瀏覽、喜歡寫作，對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé)的信心呢？ ?關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交換，原來我只知道可讓孩子們未來的人生豐富多彩，并闊別無聊的紙牌、麻將的誘惑。卻始終不知道如何衡量孩子們的瀏覽能力，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還經(jīng)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間同享“瀏覽經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫多少篇很多于多少字的數(shù)學(xué)日記如今，手捧《第 56 號(hào)教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第 56號(hào)教室內(nèi)產(chǎn)生的奇跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)跒g覽和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與演變歷程時(shí)，我就恍如找到了自己努力地方向、付出的決心！說句實(shí)在話，我和雷夫老師 1 樣，1 直都相信“酷愛瀏覽的孩子們將具有更美好的人生。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧！或許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！說實(shí)話，作為今天讀書活動(dòng)的第 1 個(gè)發(fā)言人，我很緊張；作為 1名數(shù)學(xué)教師，我更緊張，好像“讀書交換“是語文老師的專利似的；作為 1 名中年人，我倍感緊張，由于近段時(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng)，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我 1 直提示自己要努力、努力、再努力！雖然感覺自己寫起文章來更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了，沒有那末大的精力了！?正如讀《第 56 號(hào)教室的奇跡》1 樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交換的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第 56 號(hào)教室的奇跡》的精彩，卻 1直沒有機(jī)會(huì) 1 讀為快；后來，孫校長(zhǎng)向我們推薦了這本書，我又由于自己眼睛的問題，沒能及時(shí)的上網(wǎng)瀏覽。不要等到書到用時(shí)方恨少，不要等到我們這類年齡，沒有精力讀書的時(shí)候，才后悔自己學(xué)到的東西太少。1 個(gè)教師不管是本身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動(dòng)的進(jìn)程中才會(huì)有質(zhì)的奔騰。寫讀書筆記、教育隨筆：這也是 1 個(gè)積累的進(jìn)程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì)，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。制定讀書計(jì)劃：既包括短時(shí)間計(jì)劃，也包括長(zhǎng)時(shí)間計(jì)劃。?在此，我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議：明確目的：首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為何而讀書。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué) 3 類。所以，我認(rèn)為即便讀書的興趣散去，我們也應(yīng)當(dāng)在壓力下讀書，由于我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)。但新時(shí)期教師不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯 1 來源，學(xué)生在某些知識(shí)方面超出了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于 1 杯水、1桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng)，在繁瑣的工作眼前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。他們讀書是為了興趣，主動(dòng)讀自己喜歡的書。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來，跟各位老師做真誠的交換。“瀏覽，讓貧乏和平庸闊別我們！瀏覽，讓博學(xué)和睿智解救我們！瀏覽，讓歷史和時(shí)間記住我們！瀏覽，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！各位老師：大家好。“讀不在 3 更 5 鼓，功只怕 1 暴 10 寒。學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的條件，我們沒理由不去讀書活動(dòng)。如果老師能找到方法讓孩子享受瀏覽的樂趣，養(yǎng)成畢生瀏覽的習(xí)慣，那末孩子就有較大的機(jī)會(huì)健康成長(zhǎng)，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負(fù)擔(dān)。我們教孩子去酷愛與渴望讀書，遠(yuǎn)比我們光告知孩子去讀書重要很多。培養(yǎng)學(xué)生瀏覽習(xí)慣很重要。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的`知識(shí)成為我們具有的知識(shí)海洋中的滄海 1 粟，這樣在教學(xué)工作中就能夠左右逢源、游刃有余，也就不會(huì)把工作當(dāng)做 1 種負(fù)擔(dān)。（2）讀書時(shí)和作者有共鳴的地方（謝老師說的那樣），覺著這點(diǎn)說的有道理，那點(diǎn)寫的也很好，為何我自己就表達(dá)不出來呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來，如果不及時(shí)記錄，過后很快就會(huì)忘得 1 干 2 凈，等到哪天想用道時(shí)卻不知他在何處，所以說“好記性不如爛筆頭”。都說“書到用時(shí)方恨少”，這句話在告誡我們平時(shí)只有多讀書，用時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱忱，不要在書的內(nèi)容做過量的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧！同時(shí)，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早覺悟，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī)，能夠管住自己，行動(dòng)起來，多讀書，讀好書吧！作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的庇護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤(rùn)。雖然這是 1 段其實(shí)不讓我引以自豪的過去，但我還是抱著 1 顆真誠的心給大家交換了出來。我想的是，自己文學(xué)功底不深，作為語文教師，它需求的不單單是掌握好的教法，更多的是自己用自己精深的文學(xué)素養(yǎng)感動(dòng)學(xué)生。我想，如果我的讀書興趣再濃 1 些，習(xí)慣再好 1 些，?能力再強(qiáng) 1 些，我肯定會(huì)從書中取得更多的東西，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀很多。你光聽聽就知道，這是多么“艱巨”的讀書。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書效果。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實(shí)也并沒看多少。每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。他人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。我其