20xx一年級語文培優(yōu)補差工作計劃-文庫吧資料
2024-11-17 22:32本頁面
【正文】 觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生，開展“一幫一互助活動”。
課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。篇一：一年級培優(yōu)補差計劃
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。
老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課?！∽⒁馀囵B(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
對后進生多寬容，少責(zé)備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。
一些同學(xué)，不是很聰明，又不愛學(xué)習(xí)，家長又管不了，學(xué)習(xí)一點不用心，數(shù)學(xué)理解能力差，應(yīng)用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。家長從來不管學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號
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