培訓(xùn)體系的建設(shè)-文庫(kù)吧資料
2024-11-17 00:08本頁(yè)面
【正文】 程進(jìn)行外部資源整合，并整理篩選出相應(yīng)課程作為外部培訓(xùn)資源，為各部門(mén)提供服務(wù)。、拓展企業(yè)培訓(xùn)資源根據(jù)公司內(nèi)部崗位需求進(jìn)行課程分類(lèi)，整理出需要培訓(xùn)落實(shí)課程，并進(jìn)行內(nèi)部和外部講師體系建立。、培訓(xùn)考核制度為保證培訓(xùn)效果的有效轉(zhuǎn)化和落實(shí)，建立培訓(xùn)考核制度，將培訓(xùn)接受程度、訓(xùn)后落實(shí)程度等相結(jié)合，進(jìn)行綜合的績(jī)效考核。、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度將公司各種培訓(xùn)與獎(jiǎng)懲掛鉤，將是否接受培訓(xùn)以及受訓(xùn)效果與晉級(jí)、升職、薪金等掛鉤，并將培訓(xùn)推進(jìn)情況作為部門(mén)考核之一。、培訓(xùn)計(jì)劃制度根據(jù)各部門(mén)實(shí)際需求，分別進(jìn)行部門(mén)的月、季度、培訓(xùn)計(jì)劃，使公司整個(gè)培訓(xùn)體系按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。、建立企業(yè)分職能培訓(xùn)體系根據(jù)崗位職責(zé)及能力要求，建立職能培訓(xùn)體系，針對(duì)不同崗位所需要提升的技能和能力來(lái)開(kāi)發(fā)、管理相應(yīng)培訓(xùn)課程。一般員工培訓(xùn)建立日常學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的培訓(xùn)方案，提升員工的歸屬感及積極性，提高運(yùn)營(yíng)效率。培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)及完善、建立企業(yè)培訓(xùn)體系通過(guò)對(duì)公司基本情況的了解及分析，對(duì)部門(mén)進(jìn)行定位，在承接公司整體戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)性、理論實(shí)踐相結(jié)合、前瞻性、因材施教等因素作為原則，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)體系搭建。、加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)溝通，收集整理各部門(mén)工作現(xiàn)狀，作為分析依據(jù)。第四篇：培訓(xùn)體系建設(shè)策劃［轉(zhuǎn)貼］培訓(xùn)體系建設(shè)策劃，供大家分享現(xiàn)狀收集及分析、根據(jù)公司需求進(jìn)行部門(mén)定位，承接公司整體戰(zhàn)略。除此外，領(lǐng)導(dǎo)的支持、學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化也是一場(chǎng)成功培訓(xùn)必不可少的因素。針對(duì)銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)，也要通過(guò)定期的人員模擬實(shí)戰(zhàn)演練趁熱打鐵，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。把培訓(xùn)用于實(shí)踐，把培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)用于工作中，促使人員形成良好的行為習(xí)慣。檢查培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)檢查培訓(xùn)效果，對(duì)講師的水平和培訓(xùn)組織情況讓學(xué)員打分評(píng)價(jià)。如培訓(xùn)教材的復(fù)印、發(fā)放；培訓(xùn)器材的調(diào)換準(zhǔn)備；人員飲食服務(wù)；培訓(xùn)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)；衛(wèi)生打掃、現(xiàn)場(chǎng)緊急情況處理等等，這些都需要安排具體人員來(lái)解決。如果這些措施還不能奏效，就要果斷取消培訓(xùn)，把它作為一個(gè)深刻的教訓(xùn)銘記在心。一旦出現(xiàn)講課效果與期望出入很大，學(xué)員反映很差時(shí)，應(yīng)急補(bǔ)救措施就派上用場(chǎng)了。最后，協(xié)調(diào)培訓(xùn)形式：培訓(xùn)形式要與學(xué)員的具體情況相匹配，在培訓(xùn)中如果學(xué)員對(duì)培訓(xùn)形式（如游戲、討論等）不認(rèn)可，表現(xiàn)出不耐煩；或者學(xué)員對(duì)培訓(xùn)形式所表現(xiàn)的主題不明白，接受起來(lái)有難度，這樣就需要及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)形式。培訓(xùn)過(guò)程中，講師講課或者學(xué)員討論，出現(xiàn)跑題甚至是企業(yè)避諱的話(huà)題；或者講師講課層次混亂、內(nèi)容含混不清時(shí)。如果學(xué)員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)意猶未盡，這時(shí)可以適當(dāng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間、安排課下座談研討等形式，讓培訓(xùn)效果最佳。首先，加強(qiáng)學(xué)員興奮點(diǎn)。在現(xiàn)場(chǎng)組織中，需要注意的問(wèn)題主要有現(xiàn)場(chǎng)的溝通協(xié)調(diào)與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急事件的準(zhǔn)備工作。二、培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備作為一個(gè)培訓(xùn)組織者，要保證課程圓滿(mǎn)的完成，現(xiàn)場(chǎng)組織工作是必不可少的。培訓(xùn)方法方面要盡力避免講師一言堂的現(xiàn)象存在。同時(shí)，顧問(wèn)公司還能站在專(zhuān)業(yè)立場(chǎng)，為企業(yè)提供配套的服務(wù)。尋找培訓(xùn)講師時(shí)，需要基本上遵循“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)”的市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律。培訓(xùn)內(nèi)容層面，需要通過(guò)調(diào)研，了解人員工作中的難點(diǎn)和亟需解決的問(wèn)題，確定培訓(xùn)重點(diǎn)。培訓(xùn)對(duì)象方面，不同崗位、不同級(jí)別、不同階段的員工，需求的知識(shí)、技能、關(guān)注點(diǎn)也不盡相同。規(guī)劃的具體內(nèi)容包括：培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)方式等諸方面。許多培訓(xùn)組織者常常忽視其中的某一環(huán)節(jié)，或是割斷了三者之間的聯(lián)系，導(dǎo)致培訓(xùn)有效性的偏失。根據(jù)華恒智信多年咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合多家企業(yè)的實(shí)際管理現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，有效實(shí)施企業(yè)培訓(xùn)體系，高效組織企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行思考和改進(jìn)：即培訓(xùn)規(guī)劃、現(xiàn)場(chǎng)組織以及培訓(xùn)服務(wù)。越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，也投入了大量的時(shí)間、精力在培訓(xùn)上，但是培訓(xùn)效果往往不盡人意，員工認(rèn)為培訓(xùn)是浪費(fèi)時(shí)間，部門(mén)管理者又納悶為什么培訓(xùn)之后工作績(jī)效仍然上不去，高層管理者痛惜培訓(xùn)資金的投入和培訓(xùn)效果的不均衡。第三篇：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)縱觀現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不難看出，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義來(lái)講，也是企業(yè)培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)；未來(lái)企業(yè)，獲得優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快。l 建立員工網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)、開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，提高干部、員工自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷
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