人教版平行四邊形的性質(zhì)教案-文庫吧資料
2024-11-16 23:46本頁面
【正文】 四邊形性質(zhì)的幾何表達(dá)在中①AB∥CDAD∥BC②AB=CDAD=BC③∠A=∠C∠B=∠D學(xué)生活動(dòng)：生練習(xí)課后習(xí)題【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，這是解題的關(guān)鍵，同時(shí)體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)生能清晰有條理的表達(dá)自己的思考過程，做到“言之有理，落筆有據(jù)”四、小結(jié)教師提出問題：，本節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)，你有那些認(rèn)識(shí)，應(yīng)注意哪些問題學(xué)生活動(dòng)：交流獲得的知識(shí)和得到的感受【設(shè)計(jì)意圖】通過整理，一方面讓學(xué)生理清本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面感受探究過程的樂趣，體驗(yàn)克服困難的勇氣樹立自信心。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),提高克服困難的勇氣和信心。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)能給大家講講嗎人教版平行四邊形的性質(zhì)教案2教學(xué)目標(biāo)：(1)理解平行四邊形的定義及有關(guān)概念(2)能根據(jù)定義探索并掌握平行四邊形的對(duì)邊相等、對(duì)角相等的性質(zhì)(3)了解平行四邊形在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行簡單的計(jì)算和證明(1)經(jīng)歷用平行四邊形描述、觀察世界的過程,發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維(2)在進(jìn)行性質(zhì)探索的活動(dòng)過程中,發(fā)展學(xué)生的探究能力.(3)在對(duì)性質(zhì)應(yīng)用的過程中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和演繹能力、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在探究討論中養(yǎng)成與他人合作交流的習(xí)慣。長方形、正方形是特殊的平行四邊形。師：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)底引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形的關(guān)系(1)完成表格(2)歸納總結(jié)第98頁課堂活動(dòng)第1題教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)習(xí)了哪些四邊形(長方形、正方形、平行四邊形……)教師：它們都有哪些地方一樣呢(它們都是對(duì)邊相等，對(duì)邊互相平行……)教師：平行四邊形的這些特征，長方形、正方形都具備。教師：對(duì)!平行四邊形有無數(shù)條高。請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的平行四邊形跟老師做(折高)。那么什么是平行四邊形呢教師通過學(xué)生的回答引導(dǎo)出：對(duì)邊平行的四邊形，叫做平行四邊形。師：請(qǐng)拿出你們的直尺測(cè)量手中平行四邊形四條邊的長度。(3)師：同學(xué)們觀察老師手里的平行四邊形，同桌討論你們發(fā)現(xiàn)了什么生1：對(duì)邊平行生2：對(duì)邊相等同學(xué)們真聰明，真能干通過觀察發(fā)現(xiàn)了這么多!同學(xué)們，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)嗎現(xiàn)在我們來驗(yàn)證我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的平行四邊形，首先我們用畫平行線的方法來驗(yàn)證對(duì)邊是否平行。變!變!變!這還是長方形嗎(平行四邊形)對(duì)!這是平行四邊形。(教師出示一個(gè)長方形方框)這個(gè)圖形大家認(rèn)識(shí)嗎(它是長方形)教師：對(duì)!這是一個(gè)長方形。)教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，找到了這么多的平行四邊形，它們有些什么共同的特征呢今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。請(qǐng)看大屏幕。教學(xué)過程：一、談話引入教師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形。教具準(zhǔn)備：一個(gè)長方形方框，多媒體課件。通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考的條理性。通過操作活動(dòng)(折紙)認(rèn)識(shí)并理解平行四邊形的高。人教版平行四邊形的性質(zhì)教案 《平行四邊形的性質(zhì)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(人教版)《三角形》這章的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，下面是為大家整理的人教版平行四邊形的性質(zhì)教案5篇，希望大家能有所收獲!人教版平行四邊形的性質(zhì)教案1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西南師大版)四年級(jí)(下)第97，98頁中的主題圖和例題1，例2，以及第97~99頁中課堂活動(dòng)第1~2題和練習(xí)二十第1題。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形以及圖形的特征。經(jīng)歷探索平行四邊形形狀的過程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一塊直尺、一副三角板、一張印有平行四邊形的白紙和一個(gè)剪好的平行四邊形、一個(gè)硬紙條做的長方形方框。實(shí)際上，在我們生活中也經(jīng)常見到平行四邊形。(課件出示主題圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些物體，你能在這些物體上找出平行四邊形嗎(請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上用鼠標(biāo)邊指邊說，然后課件再呈現(xiàn)學(xué)生所指出的平行四邊形。板書課題：平行四邊形二、探究新知認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征(1)教師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎
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