【正文】 給她吃。 周二 晴今天剛進(jìn)大五班時(shí)孩子們正在吃水果，后來等小朋友們差不多都把蘋果吃完了，一位奶奶把一個(gè)小姑娘送來上學(xué)。老師們要求我們幫忙做紅花，我們就忙活起來了，這時(shí)候孩子們在做什么呢？老師帶著他們做操，打拳。穿完衣服，小便洗手完，他們開始吃水果，這次吃香蕉，一根香蕉切了三截分給小朋友，我心想幼兒園也太小氣了吧，這時(shí)候身邊的同學(xué)告訴我說是孩子太小，所以吃不了太多，我這才明白過來。孩子們每個(gè)人都在自己的一張小床上睡著，我們?nèi)サ臅r(shí)候，孩子們都起床了，老師招呼他們穿衣服。我想盡量把幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)記在心里勝過了觀察小孩子。真不知道我該做些什么，現(xiàn)在的我是那么的缺乏知識，可能唯一能做的只有惡補(bǔ)罷了。這讓我想起上幾次到幼兒園時(shí)，看到的手工畫也足夠讓人吃驚。 周二 晴今天又來到了幼兒園，才剛到幼兒園門口，大家都被幼兒園門口張貼的幾幅畫吸引住了。當(dāng)然孩子們也是有秩序的玩耍的，老師也時(shí)刻注意著孩子的安全。第四種是用易拉罐做成的高蹺，孩子們可以踩高蹺。第二種是用紙做成的球，孩子們可以把紙球投進(jìn)框里。老師拿來了幾樣法寶都是我未曾見過的。數(shù)學(xué)區(qū)里，孩子們在玩用天平稱東西。用紙盒做的小汽車。在手工區(qū)，我?guī)椭麄冋夜ぞ撸黾埻尥?。圖書區(qū)里，孩子們開始自制圖書，他們一邊拿著小卡片、一邊自言自語，像是進(jìn)了一個(gè)童話世界，誰也不能打擾到他們。和上次一樣，他們洗漱完就開始了區(qū)域活動(dòng)，這次由于學(xué)校組織檢查班級活動(dòng)，所以這次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間有些短。見到我們，他們親切的和我們打招呼。總之有太多的不同，在以后的日子里我要好好觀察才是。大班的娃娃家也變得更加真實(shí)了，有著中班沒有的大型仿真器具，如沙發(fā)、娃娃、做飯工具。而中班小朋友只能玩橡皮泥、刮畫。在圖書區(qū)，大班相比中班多了的圖書管理員，為同學(xué)們拿書看。老師也為表演區(qū)的孩子放音樂鼓勵(lì)他們跳起來也一點(diǎn)也是中班孩子所沒有的。上完廁所回來，孩子們就開始進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)了，雖然區(qū)域活動(dòng)還是和中班一樣，但是大班足夠的場地給了孩子們提供了更為廣闊的空間。孩子們吃完水果，梳完頭發(fā)，就開始去上廁所。這個(gè)班的孩子明顯比比中班的孩子的個(gè)頭大的多，雖然見到我們也很新奇，但是相比中班的小朋友，他們略顯淡定。 周二 晴結(jié)束了在中五班的見習(xí)生活，我們又來到了大五班開始了為期一個(gè)月的見習(xí)生活。后來我在想和孩子們交流的時(shí)候，應(yīng)該善于用孩子們的思維解決問題。這次我在表演區(qū)，陪三個(gè)孩子玩吧啦吧啦小魔仙，可能是我和她們太親近了，她們不認(rèn)為我是她們老師的緣故，于是乎她們就追著我打。但是他們卻很開心的告訴我“這是小人”“這是小狗狗”“這是西瓜”真的很佩服孩子們的想象力。接著又有幾個(gè)孩子爭先恐后的把他們手里的蘋果的形狀給我看。孩子們的想像是多么奇特，語言是多么可愛，孩子們是多么有魅力的詩人??！ 周二 晴今天我們又來到山大一幼時(shí)，孩子們正在吃水果。”同學(xué)也很有耐心說“你小時(shí)候，在你媽媽的肚子里面，不在老師的肚子里面。我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水餃大師，捏餃子又好又快。過了一會兒，他們又開始區(qū)域活動(dòng)了。 周二 晴今天再次來到山大一幼的時(shí)候，看起來孩子們對我們已經(jīng)很熟悉了。我就給他講了起來，講到最后連我都糊涂了，卻發(fā)現(xiàn)孩子卻還在很認(rèn)真的聽。于是我就和他交流了起來。孩子們的天性得到了充分的發(fā)揮，并且也在為孩子們培養(yǎng)廣泛興趣做了準(zhǔn)備。吃完小紅果，又到了上課的時(shí)間。這次剛到上次去過的那個(gè)班，孩子們就很快認(rèn)出了我們，和我們親切的打招呼。 周二 晴今天，我們又來到山大一幼。每個(gè)班除了區(qū)域活動(dòng)外，還有幼兒園開設(shè)的特色區(qū)域，像科學(xué)室、讀書室。有娃娃家、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、讀書區(qū)等。我們是每周二下午去見習(xí)，下午是幼兒園小朋友們開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間。我們分成了十二個(gè)見習(xí)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察大中小班各一個(gè)月。雖然自己也上過幼兒園，且經(jīng)過大一一年的學(xué)習(xí)，也掌握了一定的學(xué)前心理學(xué)與衛(wèi)生學(xué)的知識，但是一想到這么快就要用到這么快就要應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來了，也真心發(fā)怵。第四篇：見習(xí)日記 周二 晴今天是我們第一次去幼兒園見習(xí)，我懷著好奇與激動(dòng)的心情來到山大一幼。他后面答應(yīng)我會努力做到，盡量做到自己的最好。遲到等等，這些都是學(xué)校所禁止的，我以一個(gè)同齡人差不多年紀(jì)的身份告訴他說作為高中生，無論如何學(xué)習(xí)還是首要的，如果沒有學(xué)歷，那么就肯定沒有將來，沒有將來拿什么去愛，沒有物質(zhì)的基礎(chǔ)，文化的累積，那么以后兩人之間肯定會產(chǎn)生各種各種的矛盾，該男生也都默認(rèn)，他其實(shí)也很贊同我的說法，在之后我還聊了很多關(guān)于他的故事，他相比初中已經(jīng)好了一點(diǎn)，至少沒有明顯的逃課行為，但是還是會有各種不良習(xí)慣需要去改正，總的來說他的早戀問題并不是主要，主要還是對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和作為學(xué)生的自我修養(yǎng)，通過一節(jié)課的交談，我讓他明白了此時(shí)此刻學(xué)習(xí)才是重要的，盡管很難，但是要想要自己變得更強(qiáng)，讓身邊人得到保障和自己我提升，除了學(xué)習(xí)別無他法，他后面也都放開，告訴我他其實(shí)也很想學(xué)習(xí)，但是總是找不到辦法，找不到前進(jìn)的動(dòng)力。他說兩人經(jīng)常爭吵，經(jīng)常爭執(zhí)，產(chǎn)生矛盾，也的確會讓自己心情不好。該同學(xué)也很認(rèn)可我所說的話并慢慢向我鋪開他的故事鏈。該男生的情況由羅老師告知是早戀，經(jīng)常違紀(jì)，遲到早退現(xiàn)象很多，學(xué)習(xí)成績也不好，而且會帶動(dòng)周圍學(xué)生一起進(jìn)行一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。下課后，背著包，走出了校園，結(jié)束了今天的課程。看來高中生現(xiàn)在也有自己的想法，有每天如鐵律的時(shí)間作息里找到適合自己的方法。經(jīng)過早上那件事在中午的時(shí)候和我們班幾個(gè)同學(xué)聊了一下，發(fā)現(xiàn)這種情況并不是多數(shù)，只是偶爾會出現(xiàn)，用掃地來逃避早讀，我說這種情況還是少點(diǎn)比較好，最好完全杜絕。今天掃地的是一群女生，估計(jì)是一個(gè)宿舍的，當(dāng)我找到她們的時(shí)候她們都站著圍成一圈在聊天，我問道地都掃完了，其中一個(gè)估計(jì)是舍長或者是班干的回答我掃的差不多了現(xiàn)在準(zhǔn)備倒垃圾。直到早讀結(jié)束，上了第一節(jié)課，那些人還沒有回來，我和林都有些著急，都快上課了還是有十多個(gè)人沒回來教室，這怎么行？沒有問清楚清潔區(qū)具體的位置我便在早讀結(jié)束的時(shí)候匆匆往樓下跑，在校園中找那個(gè)所謂的停車場，還好校園不大，并不難找。做早操的時(shí)候我看到我們班少了差不多十多個(gè)人，我不知道他們是什么情況，等一下早讀的時(shí)候我會去詢問一下，畢竟那么多人不去做早操還是嚴(yán)重的一件事。第三節(jié)下課后十點(diǎn)十分，我們背著包離開了五十六中，結(jié)束了這一天的工作。我對于我自己上課還是充滿自信的，畢竟我本身就是一個(gè)外向善談的人，即使一開始我的PPT打不開我也能正常的講課，全程基本沒有任何冷場，我的語言組織也保持一貫性。羅老師說的每一句話我都記在心里，不管我以后是否做老師，我覺得都是對我人生有所幫助的。我們班的班主任羅老師也在課間操結(jié)束的時(shí)候和我一路聊回教學(xué)樓，主要是告訴我作為一個(gè)老師的注意事項(xiàng)，羅老師是一個(gè)年輕的老師，92年的只比我大幾歲，我與她之間也沒有距離感。林講了半節(jié)課再用半節(jié)課和他們做游戲，一節(jié)心理課就這樣很快的過去了。十分鐘不到便到了目的地，今天早上下了一場大雨估計(jì)是做不了早操，我和林上去看了下我們?nèi)嗟膶W(xué)生，有幾個(gè)吃了早餐便早早的到教室開始看書或者做題，雖然說我們?nèi)嗖⒉皇侵攸c(diǎn)班，但是我覺得作為一個(gè)