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高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-文庫吧資料

2024-11-16 23:33本頁面
  

【正文】 ,第一個(gè)教研專題“地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用”已出具模式:讀圖——發(fā)現(xiàn)信息——提出問題——分析問題——解決問題——達(dá)成共識。二、堅(jiān)持教帶研,以研促教,相得益彰我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。每人每學(xué)期必須上一堂公開課(重點(diǎn)體現(xiàn)課題研究),相互聽課評課,共同促進(jìn)。聽課組內(nèi)教師每人每學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)以上,并且不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。集體備課時(shí),對過去的一周教學(xué)體會進(jìn)行交流,效果顯著,一起交流教案,使教案中的課時(shí),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,精選例題、習(xí)題、測驗(yàn)內(nèi)容得到統(tǒng)一,教學(xué)方法得到取長補(bǔ)短。三備(即備教材、備教法,備學(xué)生)。備課我組特別重視集體備課,把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。本學(xué)期主要工作:集體備課、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)通用12本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心,提高教師教學(xué)教研能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。三、教研組建設(shè)的設(shè)想:營造平等和諧的教研組工作氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,著眼與組內(nèi)教學(xué)成績的提升;加強(qiáng)組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達(dá)到通過公開課解決現(xiàn)實(shí)問題的目的;進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向,成立課題組。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費(fèi),那么,教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題,尋找問題解決的有效途徑,在教師自身內(nèi)在的39。有專家曾經(jīng)說過,一線教師搞教研,研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問題,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績的目的。二、教研組教研活動情況回顧:在教研活動方面,本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。組內(nèi)堅(jiān)持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內(nèi)8位教師的教案全部合格,教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)通用11又是一年年終,生物地理組在學(xué)校教務(wù)處,教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服個(gè)人困難,在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過去一學(xué)期生物地理教研組的工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析:本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強(qiáng)對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市教研室地理組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。但是,全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。張?jiān)苹ɡ蠋熢谖倚ν夤_課活動中受到聽課老師的一致好評。四、培養(yǎng)青年教師,使我們茁壯成長我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作,為我們的成長創(chuàng)造條件、提供機(jī)會。通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),提高了各位教師參加教科研的意識,提高了進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)的能力,提高了教學(xué)效果,促進(jìn)了學(xué)生地理各方面能力的提高。對于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,及時(shí)進(jìn)行研究,加以解決,并注意積累、收集實(shí)驗(yàn)過程中的一些數(shù)據(jù)。各位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。三、積極開展教科研活動,提高教學(xué)效果為了更好地提高學(xué)生地理水平,提高教學(xué)效果,地理組老師積極參加課題研究,全體地理教師作為實(shí)驗(yàn)教師分別參加各個(gè)年級的實(shí)驗(yàn)工作。各位備課組長充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用,教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流、研討,解決了許多實(shí)際問題。作用。地理組開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。此外,我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育,并在活動中,起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí),豐富了教師的地理知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)通用10回顧過去的一期工作,有歡樂也有辛酸,但更多的是收獲。二、改進(jìn)措施確定組內(nèi)活動的固定時(shí)間,更利于每次教研活動的順利開展和使教研活動進(jìn)一步規(guī)范。(三)存在的不足組內(nèi)成員在認(rèn)識和行動上仍沒有走出“應(yīng)試教育”的怪圈。(二)收到的效果地理組成員在本學(xué)期的自身業(yè)務(wù)水平都有明顯提高。魯守舟老師是本學(xué)期地理組新加入的成員,為我們組注入了新鮮血液。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我們又共同研究出題,整理成復(fù)習(xí)試卷。通過多次的討論活動,對于我們組每位成員的知識面的拓展,思維方式的轉(zhuǎn)變和提高都很有幫助。在我校教導(dǎo)處的倡議下,我們組自發(fā)地進(jìn)行了多次的組內(nèi)研討活動。這樣的活動也為我們組內(nèi)的每位教師的成長和業(yè)務(wù)水平的39。每個(gè)人都受益匪淺。一、工作回顧(一)主要工作我們依照教導(dǎo)處的要求,每月進(jìn)行兩次集體備課。高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)通用9經(jīng)過半年的緊張而又充實(shí)的工作與學(xué)習(xí),地理教研組的工作又告一段落。為了使會考考試工作順利有序地進(jìn)行,科組協(xié)同教導(dǎo)處和級組共同制訂了《做好高一地理會考工作的安排》,從組織命題、考試、評卷到成績統(tǒng)計(jì),整個(gè)程序嚴(yán)格按照省、市、區(qū)教育部門的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,圓滿完成地理會考的組織工作。畢業(yè)會考工作:今年我校高一地理會考首次獲準(zhǔn)由學(xué)校自行組織命題、自行組織考試,這對于我們是一次新的考驗(yàn)。六。四、加強(qiáng)校外交流,開拓視野:本學(xué)期多次組織科組老師參加由市、區(qū)教研室主辦的各類教學(xué)專題講座和市內(nèi)兄弟學(xué)校舉行的各種教學(xué)示范課、研討課和教學(xué)開放日等教研活動,另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師范大學(xué)附中的參觀學(xué)習(xí)活動,通過這些活動,開拓了老師們的視野,看到了他人的長處,比照出我們自己工作中的不足,增強(qiáng)了我們的緊迫感。二、配合學(xué)校和教導(dǎo)處組織開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動:在此次活動中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動,通過此項(xiàng)活動,濃厚了科組的教研氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的效果。本學(xué)期我們地理組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),但還存在一定不足,在今后的工作中我們地理組全體同事將不斷努力,更進(jìn)一步。根據(jù)課程活動要求,我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們學(xué)習(xí)地理。四、加強(qiáng)教研組建設(shè)組內(nèi)資料建設(shè),指導(dǎo)學(xué)生動手自制教具。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解,定下階段性的小目標(biāo),剛開始要求放低一點(diǎn),這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵學(xué)生再接再厲的勇氣,興趣就會越來越濃厚。三、激發(fā)學(xué)生興趣,化難為易學(xué)生普遍感到地理難學(xué),而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,零碎(本來就零碎)許多老師說:新課標(biāo)地理教起來困難,學(xué)生學(xué)起來更困難。二、堅(jiān)持做好教學(xué)反思,提高教學(xué)效率新教材正文簡短,篇幅小,彈性大的特點(diǎn),許多知識點(diǎn)點(diǎn)到為止,留給教師發(fā)揮的余地過大(變相的加重了教師負(fù)擔(dān)),同時(shí),課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體,講多深,講多少,很難把握。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,積極讓學(xué)生參與,學(xué)生很活躍,由于活動過多,一節(jié)課很難講完,出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重,課時(shí)少的現(xiàn)象。另一方面,對學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析,在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋,運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略,通過學(xué)生小組合作,不同組之間進(jìn)行答辯,讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非唯一性)。按照新課標(biāo)、新教材的教育和教學(xué)基本要求,在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),積極參與深化課堂教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)通用7一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué)、教研活動。比如教師的參與積極性難以調(diào)動,教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等。最后,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。四、存在不足許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。使我們教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。三、深化教研氣氛,以教帶研,以研促教本學(xué)期里,我組又舉行了課例研討課,各位老師主動聽課學(xué)習(xí),認(rèn)真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進(jìn)步。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。為把集體備課做到實(shí)處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,期初研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。另外針對本組地理學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。我們將繼續(xù)以積極進(jìn)取的姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,付出更大的努力,爭取更大的成績,為增光添彩!高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)通用6我校地理教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。我們的地理課堂可以更加精彩,讓學(xué)生喜歡上地理課。我們既取得了一些成績,又存在很多不足。相信中考也能取得令人滿意的成績。相比以前的備考復(fù)習(xí),今年更加務(wù)實(shí)高效,復(fù)習(xí)效果比較顯著。我們初三年級三位老師認(rèn)真研讀考試說明,精心安排三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,共同完成復(fù)習(xí)提綱的定稿以及各類練習(xí)的出題,督促落實(shí)學(xué)生完成復(fù)習(xí)內(nèi)容的背記鞏固。三、科學(xué)備考復(fù)習(xí),考試成績顯著初三年級的中考備考復(fù)習(xí)工作永遠(yuǎn)是下學(xué)期的重點(diǎn)工作。作業(yè)方面,我們根據(jù)學(xué)生情況把作業(yè)分為必做和選做兩個(gè)部分,分層布置作業(yè)和任務(wù),適應(yīng)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和能力,讓不同層次的學(xué)生都有提高。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。二、打造高效課堂,教學(xué)互相促進(jìn)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研處的要求以及教學(xué)實(shí)際的需要,本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)課程改革、打造高效課堂。李理,劉雨、張玲珍三位老師的39。現(xiàn)在,本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學(xué)骨干。集體教研發(fā)揮了集體的智慧,凝聚了集體的力量,比之個(gè)人的想法做法更加科學(xué),更加高效?,F(xiàn)對本學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、推進(jìn)教研課改,全組共同提高本組老師平均年齡全校最低,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在不足。但是,我們也深深知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們將再接再厲,努力工作,為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。四、教研組建議:營造平等和諧的教研組
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