重讀近代史-文庫吧資料
2024-11-16 23:27本頁面
【正文】 見解，先生不同意一直以來主流史學(xué)教育學(xué)生的觀念：老人不同意半個(gè)世紀(jì)以來的主流史學(xué)交給大中小學(xué)生的觀念：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一炮將中國由“古代”打入“近代”；1917年，俄國十月革命一聲炮響，把中國由“近代”引向“現(xiàn)代”。第一，當(dāng)時(shí)中國經(jīng)濟(jì)并不落后，GDP仍居世界第一。歷史事件的真實(shí)定義以及在研究者或大眾對(duì)歷史理解還在于我們自己對(duì)其進(jìn)一步探究從而獲得個(gè)人見解，而非一味的接受歷史知識(shí)灌輸所形成的某一種觀念。作者在書中的文字語言簡介明了，但卻有力的扎向問題，教科書里的權(quán)威，猶如史書的編纂，先生力圖對(duì)虛擬的歷史常識(shí)進(jìn)行消解，而還原歷史的真實(shí)。上網(wǎng)搜索了下作者簡介，朱維錚老先生自年輕時(shí)就開始?xì)v史方面的工作與學(xué)習(xí)，著作中最出名也備受爭(zhēng)議的《走出中世紀(jì)》表述了作者對(duì)中國近代史的個(gè)人觀點(diǎn)及看法，而這本《重讀近代史》是老先生晚年的歷史札記，書中共總結(jié)了七個(gè)篇章，對(duì)他所理解的歷史進(jìn)行表述。自初中高中，就開始比較系統(tǒng)化的全面化的了解歷史，了解重大事件，其深遠(yuǎn)意義，背誦教科書上的權(quán)威意見等，而且很大一部分的學(xué)習(xí)目的是為應(yīng)對(duì)考試。一本好書猶如一位良師益友，愿更多的人讀到《重說中國近代史》這本好書。閱讀歷史，使我們對(duì)現(xiàn)實(shí)有新的理解、新的思考。作為職工，應(yīng)該及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，幫助領(lǐng)導(dǎo)做出正確的判斷，這樣，就會(huì)少走很多彎路。從這些對(duì)比中，我們就能看到?jīng)Q策的重要性。戊戌變法更是遭到了殘酷的鎮(zhèn)壓。我們看到，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法都失敗了，三個(gè)事件的共同特點(diǎn)是最高統(tǒng)治者不支持。一切偶然事件中包含著必然事件，一個(gè)問題、一個(gè)事故不是平白無故發(fā)生的。我們?cè)谏罟ぷ髦幸彩?，不要過早地下結(jié)論，第一印象很重要，但不是全部。這些都是我們以前想不到的。號(hào)稱中國睜眼看世界的第一人林則徐剛開始也相信用迷信的手段打敗侵略者。在我們的印象中，辛亥革命后孫中山名望很高，國人都很崇拜他，其實(shí)當(dāng)時(shí)袁世凱當(dāng)選大總統(tǒng)才是眾望所歸。對(duì)于同一個(gè)歷史事件，不同的書有不同的描述，其中難免夾雜者作者的立場(chǎng)。但是，我們要居安思危，而且現(xiàn)在的形勢(shì)日益嚴(yán)峻，鐵路正在走向激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們要有思想準(zhǔn)備。所以，我們要吸取歷史教訓(xùn)，參與到激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，這樣才能立于不敗之地。當(dāng)英國人在乾隆皇帝面前展示洋槍洋炮的時(shí)候，乾隆爺還在得意洋洋的炫耀騎馬射箭。近代中國為什么遭受了如此多的欺凌，就是因?yàn)槲覀冞h(yuǎn)遠(yuǎn)落后了?，F(xiàn)在小孩子們學(xué)的課文沒有這種情況了。我們不是要批評(píng)“三婦”心態(tài)，而是要客觀、冷靜的看待我們的中華民族的歷史，從而樹立正確的歷史觀和人生觀。這就是作者所說的我們國人對(duì)待近代史常見的“三婦”心態(tài)。我們的民族英雄奮起反抗，做了不屈不撓的斗爭(zhēng)，所謂潑婦心態(tài)。讀《重說》，我們以史為鑒，應(yīng)該有所啟迪： 正確看待歷史，客觀評(píng)價(jià)歷史。張鳴老師對(duì)歷史的評(píng)價(jià)很客觀，我不由得想起了曾經(jīng)讀過的作家趙焰寫的《晚清有個(gè)李鴻章》這本書，將歷史上真實(shí)的李鴻章呈現(xiàn)給我們，李鴻章不是我們所認(rèn)為的賣國賊，也不是我們認(rèn)為的很愛國但性格軟弱，他的思想的深遠(yuǎn)和當(dāng)時(shí)的無奈應(yīng)該是比較客觀的事實(shí)。閱讀本書得知，書中內(nèi)容沒有辜負(fù)《重說》這個(gè)響亮的名字。這和現(xiàn)在的一些學(xué)者幾個(gè)月就
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