跆拳道課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧資料
2024-11-16 23:24本頁面
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得通過語文課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。七、教材與參考資料《急救護理技術(shù)》（校本教材）《護理實訓(xùn)教程》①《急救護理技術(shù)》，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院急救護理技術(shù)課程組編寫的校本教材。包括過程考核與結(jié)果考核，其中學(xué)生自評10%，教師評價50%，實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)老師評價40%。要有二甲以上的附屬醫(yī)院及實習(xí)醫(yī)院、120急救中心為學(xué)生提供急救護理的臨床實習(xí)。兼職教師應(yīng)具有護士或醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書，并且具有豐富的臨床經(jīng)驗和熟練的專業(yè)技能。③團結(jié)協(xié)作，善于溝通，具備團隊精神。（3）素質(zhì)目標(biāo)①具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和不怕臟、不怕苦、不怕累的獻身精神。② 具有急救護理工作所需的常用救護技術(shù)操作能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)、電除顫術(shù)、呼吸機的使用以及止血、包扎、固定、搬運技術(shù)等。（1）知識目標(biāo)初步養(yǎng)成系統(tǒng)的急救意識和急救思維；形成和建立生命第一、時效為先的急救理念；掌握急、危、重癥病人的評估要點、護理診斷、護理措施。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握院內(nèi)、外常見急診的救護知識、救護技能，體驗急診救護工作中的良好工作態(tài)度。第二篇：課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：護理課程類別：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域修課方式：必修教學(xué)時數(shù)： 38 學(xué)時一、課程的性質(zhì)與任務(wù)《急救護理技術(shù)》 是護理專業(yè)的一門臨床護理課程，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對常見急、危、重癥的識別、觀察和救護能力，以達到挽救病人生命、提高搶救成功率、促進病人康復(fù)、減少傷殘率和提高生命質(zhì)量為目的。評價主體的多元化，包括學(xué)生自評，小組評價與教師評價相結(jié)合，教師評價；運動能力占50%,理論考試評價占10%,創(chuàng)新能力占20%,課外訓(xùn)練表現(xiàn)占10%,學(xué)習(xí)主體性(包括平時成績、出勤率、合作能力、作業(yè)筆記及道德風(fēng)尚等)占10%,按百分制進行評定。在理論知識方面，主要涉及跆拳道簡史、功能價值、技擊特點和跆拳道裁判四個方面。對于理論內(nèi)容，除在技術(shù)課程進行滲透式傳授外，亦采取“教學(xué)擴展”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“學(xué)科前沿”等欄目，提供文字、視頻、PPT、網(wǎng)站、跆拳道進展新聞等補充資料，供學(xué)生課外擴展學(xué)習(xí)。 技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)需要在室內(nèi)進行，需要跆拳道墊、鏡子設(shè)備，在教師講解示范的引領(lǐng)下，組織學(xué)生進行對鏡子練習(xí)，跆拳道墊是減少學(xué)生因運動而產(chǎn)生的損傷，也是深刻體驗現(xiàn)代競技跆拳道比賽的一種途徑。跆拳道教學(xué)手段主要指體育教學(xué)器材、設(shè)備、場館等，同時在體育教學(xué)中還使用錄音機、電視、錄像、投影儀等一些電化教學(xué)手段。除此，多組織學(xué)生進行跆拳道的教學(xué)交流，已達到相互激發(fā)幫助的目的，也可以通過組織學(xué)生聽講座等獲取更多的跆拳道知識。（2學(xué)時）在教學(xué)18學(xué)時以及學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，為達到跆拳道課程的總目標(biāo)，該跆拳道的選修課程可采取實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式。（6學(xué)時）（五）學(xué)習(xí)跆拳道品勢——太極一章、太極二章。（2學(xué)時）（三）跆拳道基本手法。（一）跆拳道運動發(fā)展概況、禮儀、價值與作用以及基本技術(shù)知識。（2）討論跆拳道精神如何體現(xiàn)。（4）關(guān)注跆拳道的最新發(fā)展動態(tài)。（2）
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