走訪慰問談話日等四項制度-文庫吧資料
2024-11-16 23:23本頁面
【正文】 體會到工會組織集體的力量。四、建立特困教職工檔案，了解家庭情況及造成貧困原因。（4）教職工家里有困難，有家庭糾紛等。（2）教職工家里發(fā)生特殊情況（如喪事等）。臨時走訪：當出現(xiàn)下列情況時，由支部、工會協(xié)調，實施臨時走訪。定期走訪：（1）由學校工會學期初排出一個被走訪人員的名單（一般占教職工總數(shù)的20%左右），然后依據(jù)具體情況確定每月走訪的對象（一般安排在每月最后一周的雙休日或節(jié)假日），參加走訪的人員由支部和工會商定，所攜帶的慰問金或慰問品視情況決定。二、被走訪的對象：全體教職工（含離退休人員）。第二篇：走訪慰問制度走訪慰問制度為進一步了解和關心教職工的生活、學習、身體、工作、家庭等情況，不斷調動教職工的工作熱情和積極性，不斷推進“關愛教師”工程，落實好老同志的政治、生活待遇，關心理解和照顧好老同志，及時了解老同志的實際情況，經(jīng)校務會討論研究，依據(jù)我校實際，特制定本制度。交流匯報制度：在每次的匯報交流會上，各包村工作組及各站所分別派出人員就上周工作開展、取得的成績、存在的不足及應對措施、心得體會和下一步工作計劃等相關情況做了詳盡匯報。要針對個人特點和存在的問題，及時談話，及時幫助。三、談話內(nèi)容針對地反映出的思想、學風、廉潔、違紀等問題，講清危害，提醒幫助，達到教育和愛護學員的目的。二、談話分工約請個人談話，一般分層級進行。約清談話制度：一、談話緣由有下列情形之一，尚未構成紀律處分的，應約請其談話。要體貼關心談話對象,幫助其解決實際困難。五、談心要求:談話談心突出針對性、及時性,對有苗頭性傾向性問題、受到表彰或處罰、遇到困難或挫折、出臺重要規(guī)章制度、提拔任用或崗位調整、家庭出現(xiàn)重大問題、與他人產(chǎn)生矛盾等情況必談。四、談心方式:采用黨員民主生活會、座談會、個別談話等多種形式開展黨支部與黨員、群眾,黨員與黨員,黨員與群眾談心活動。黨員工作、生活中
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