第三小學暑期校本培訓計劃-文庫吧資料
2024-11-16 23:06本頁面
【正文】 課時考核有憑可依。六、培訓要求凡符合教師資格的在職教師均必須參加培訓。擁有一批教學經(jīng)驗豐富、勇于探索、年富力強的骨干教師和專業(yè)教師，這些教師已具備一定教育科研水平和專業(yè)技術水平，能在校本培訓中發(fā)揮帶頭、示范、輔助作用。主要是通過教師的自修反思、實踐探索和本校開展的教研工作，進行教學設計與研討，開展培訓，達到提高教師教育教學能力和教研水平。③參加市區(qū)組織的各種集中培訓。以《綱要》與《課標解讀》等為綱，采取教學與研討相結合。集中培訓主要是①崗前的通識培訓（內(nèi)容為：《基礎教育課程改革綱要》與《課程標準及課程標準解讀》等等）。英語培訓學校將在暑期安排對英語青年教師進行輔導。同時能利用計算機進行辦公。要求外出參觀學習的教師返校后，及時向學區(qū)學校匯報學習情況，撰寫學習心得和體會，同時積極利用教研活動傳達先進思想、理念，以達到相互學習，共同提高的目的。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。新課程培訓主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。師德培訓認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領會《公民道德建設實施綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。三、培訓內(nèi)容以適應教師個人成功、學校發(fā)展和社會改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識與提高業(yè)務能力相結合，讓教師在實踐中學習，在反思中提高，達到校本培訓的目的。加強對現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓和管理使用，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。通過培訓，使全學區(qū)在崗小學、幼兒教師實施素質教育的能力和水平有較大的提高，初步具備實施新課程的能力。一、指導思想：為了貫徹“三個代表”的重要思想、落實教育部《關于“十一五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》，按照《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》的有關精神，圍繞課程改革的中心任務，按照“三大”活動的要求，提高我鎮(zhèn)小學教師的整體素質，造就一支能適應時代發(fā)展的教師隊伍，促進基礎教育改革，高質量地實施新課程，努力營造教師終身教育和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好氛圍。制度保障：參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定參加學校組織的培訓，教師參加校本培訓的情況將作為考核、職務聘任、晉升的必備條件。（4）班主任培訓及安全培訓。（2）新課改教學設計培訓。8月21——24日，全體教師集中培訓。8月21—8與30日，35歲以下青年教師參加英語培訓。（2）35歲以下青年教師參加英語培訓。3．實踐與交流形式以年級組、教研組為單位圍繞研究主題、結合實際案例進行交流研討，提高教師的實踐能力，形成自己的特色經(jīng)驗。（1）自學教育文獻、教育專著、教學雜志。1．舉辦專題講座形式聘請校內(nèi)學術帶頭人為培訓指導教師進行各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內(nèi)容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。四、培訓形式：通過全校教師大會、教研組、年級組活動等形式，集中學習培訓和分散學習討論相結合開展培訓工作。使教師具有“不斷學習”的意識，有飽滿的工作熱情，工作方法新，教學業(yè)務精通，注重發(fā)展學生的個性，運用現(xiàn)代信息技術能力強，實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考、會合作的研究型、學者型教師隊伍。通過校本培訓，使全體教師熟悉小學課程標準，明確新課程的理念，了解學生發(fā)展，關注學習方式的變革，努力在實踐中，不斷轉變自己的教學行為，從而促進教師角色的轉變。一、培訓目標：通過校本培訓，使全體教師進一步明確當前課改的背景、指導思想和目標。加強教師的職業(yè)道德教育。抓好師德培訓，本學期在業(yè)務培訓的同時，更要重視師德培訓，按照《教育法》，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等要求，在教師中開展四比活動（即：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻）。抓好骨干教師和待培教師的培訓與管理，建設一支骨干教師、學科帶頭人、教學能手這三個層次的教師隊伍。建立規(guī)范的校本培訓管理制度，要求做到，每個教師配備兩種校本培訓專用筆記，一種是集中培訓筆記，一種是個人自修筆記，學校按培訓進度按時檢查，使校本培訓真正服務于教學實踐，講究培訓的實效性，把培訓落到實處。通過組織豐富多采的教學基本功
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