環(huán)境布置論文之淺談幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設-文庫吧資料
2024-11-16 22:55本頁面
【正文】 幼兒園環(huán)境的方法：布帖畫是一種比較獨特 的作畫方法，畫面材質(zhì)新穎，色彩十分明快，富有很強的感染力。1用紙貼畫布置幼兒園環(huán)境的方法：這里說的各種紙包括吹塑紙、絨紙、舊掛歷紙、手工紙和不干膠紙等。這樣不僅可以通過美的環(huán)境陶冶了幼兒的情操，也可以發(fā)展 幼兒的動手動腦的能力，提高幼兒的美術技能。家長也可以把自己的意見、見解和 要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。1家園聯(lián)系，小紅花園地等專欄布置方法：家園聯(lián)系專欄是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學情況，以及幼兒在園內(nèi)的學習情況，配合教師做好教育工作。比如：在幼兒園設置的美術角，這是為幼兒提供美工活動的場所。三、室內(nèi)環(huán)境布置方法1活動角布置方法：在活動室內(nèi)可以為孩子們設置玩具角、圖書角、美術角、常識角、自然角等。1設計幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容：幼兒社會性是指幼兒在與社會環(huán)境的相互作用過程中逐漸獲得周圍社會生活的各種社會觀念、價值觀念、行為準則,形成人與人的情感關系、穩(wěn)定行為、互相交往技能的過程,使幼兒逐漸適應社會,成為獨立合格的社會成員的過程。彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點活動室。如“十一”國慶節(jié)可以制作些國旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環(huán)境,教師和幼兒共同畫天安門。根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境：教師要根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境,給幼兒留下深刻的印象,使幼兒從中受到教育。二、主題環(huán)境的設計方法根據(jù)季節(jié)的變化不斷更新內(nèi)容：一年四季不斷交替,人們視四季變化很平常,但作為幼兒園的教師要把這平常的自然現(xiàn)象看作不平常,經(jīng)常賦予新的內(nèi)容,使幼兒通過室內(nèi)環(huán)境的不斷變化,不斷地獲取新知識。在用廢舊物制成的時鐘下展示出媽媽上班、做家務、照顧孩子、燈下學習等內(nèi)容的一天辛勞的生活。中班的主題是“媽媽為我做衣服，我為媽媽做手袋”幼兒把自己創(chuàng)制出的各種各樣的衣服，畫出的各式手袋，貼在墻壁上。例如：同時“三八節(jié)”的墻飾布置，小、中、大班又各有不同。尊重幼兒的年齡特點，滿足幼兒的發(fā)展需要，是一個基本立足點。積極參與, 樂于動手：從內(nèi)容的確定，材料的搜集，到圖案設計與制作，都要有師生共同進行。布置內(nèi)容貼近孩子生活。蔚藍的星空對于孩子就有很大的吸引力。墻飾布置要生動形象、富有美感：墻飾布置不僅僅體現(xiàn)教育價值，還應具有審美價值。各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現(xiàn)美學觀念：高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。其它小墻面可以設計一些常規(guī)性的互動內(nèi)容。第三篇：幼兒園環(huán)境布置論文幼兒教室環(huán)境布置俗話說，環(huán)境育人。還要精心設置景點，布置活動區(qū)，保持三季有花，四季長青，富有詩情畫意，真正達到花草樹木也育人的境界。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，能夠真正把園所文化擴展到孩子們的一切活動場所。能有效地熏陶幼兒良好品德行為習慣的養(yǎng)成，調(diào)動孩子們的興趣，打動他們的情感，讓你愉快的接受教育。優(yōu)化創(chuàng)設的園所環(huán)境也是進行美育，促進幼兒良好品德行為習慣的有效途徑。在園所環(huán)境建設中，室內(nèi)環(huán)境的布置與美化，如孩子們利用身邊的玉米皮、高粱稈、各種樹葉、種子、石塊、泥塊、各色羽毛等，制作出各種形狀的小動物、建筑物、圖形等體現(xiàn)農(nóng)村特色的作品；室外幼兒活動場地的安排規(guī)劃，動、植物區(qū)的飼養(yǎng)，如看一看小白兔怎樣吃草、種子怎樣發(fā)芽長葉??所有這些都離不開教師與孩子們的參與設計、操作實踐。這樣，可充分利用一切能用的材料，少花錢，多辦事，既經(jīng)濟又實用。，盡量做到一物多用。：幼兒園的環(huán)境裝飾要吸取幼兒的意見，要同幼兒一道美化裝飾。這樣裝飾才能給人以美感，才能使幼兒受到美的熏陶。各年齡班的裝飾，要結合各年齡班的教育特點和內(nèi)容，要讓每一塊墻壁都變成一位“不說話的老師”，通過直觀和具體生動的形象告訴孩子應該學什么、做什么，分清美丑，體現(xiàn)教育性。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的,幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的,能給他以刺激的一切物質(zhì)”。由此可以看出，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒園教育起著十分重要的作用。對幼兒實施教育，首先就在于為幼兒創(chuàng)設一個良好的活動環(huán)境，并幫助幼兒適應環(huán)境、參與環(huán)境，使每個幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中獲得個體發(fā)展。幼兒通過尋找、觀察、討論，總結出動物“存糧食
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