【正文】 加了幼兒的成就感以及學(xué)習(xí)的興趣；在突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，大部分幼兒能聽從老師的指揮，逃離現(xiàn)場，一些膽小的幼兒有點(diǎn)不知所措了；幼兒對于設(shè)計(jì)安全出口的標(biāo)記很感興趣，也樂于嘗試自己去設(shè)計(jì)，這就在逃生演習(xí)的過程中起到了很好的作用，幼兒都能按照自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記，逃離現(xiàn)場?？吹叫∨笥阉さ搅耍鏊饋硪黄鹋?。(1)我們要來進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后會(huì)怎么做？(2)通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。)教學(xué)建議：老師以角色的身份參與幼兒討論和設(shè)置線路和標(biāo)記的活動(dòng)，當(dāng)幼兒自己參與接下來的逃生演習(xí)中，幼兒就不會(huì)慌亂。（5）幼兒粘貼安全出口標(biāo)志。（1）火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們不能乘坐電梯，要尋找“安全出口”的標(biāo)記，從那里逃離火災(zāi)現(xiàn)場。教學(xué)建議：對于大班的孩子，有條件的幼兒園盡量設(shè)置一些真實(shí)的場景，讓幼兒有一種真實(shí)的感受和體驗(yàn)。（6）游戲：模擬電話。要說出是什么東西著火了。師小結(jié)：①撥打119火警電話；②大聲呼救；③用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離濃煙區(qū)；④尋找“安全出口”標(biāo)記。(1)模擬突發(fā)事故現(xiàn)場(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi))：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在教師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。教學(xué)建議：老師要給孩子充分討論和講述的時(shí)間，讓幼兒根據(jù)自身的體驗(yàn)獲得結(jié)論。（2）不能隨便燃放煙花爆竹。師：這些東西中，有哪些我們是不能玩的呢？為什么？（提供一些生活物品給幼兒，請幼兒仔細(xì)觀察并找出其中容易引起火災(zāi)的物品。視頻資料（火災(zāi)現(xiàn)場、消防隊(duì)撲火現(xiàn)場）?；顒?dòng)準(zhǔn)備游戲材料：煙霧發(fā)生器、玩具手機(jī)、濕毛巾、火柴。通過“模擬電話”、“設(shè)計(jì)標(biāo)志”等游戲，學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)?！笨梢?，讓幼兒了解消防知識(shí)、火災(zāi)發(fā)生的原因以及學(xué)習(xí)一些自救逃生的本領(lǐng)是非常重要的。而對于幼兒來說，他們在面對類似的危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)能力真的可以說是“零”?！痘馂?zāi)逃生》教案5一、動(dòng)因與背景我們知道：星星之火可以燎原。在幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)。提出的問題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據(jù)逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施）。，某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請幼兒回答問題。園任導(dǎo)師評(píng)議教師急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)點(diǎn)到即止，沒有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考。提問1：“哪個(gè)小朋友可以告訴老師，在這個(gè)視頻里發(fā)生了什么？”（高樓失火）提問2：“這是一個(gè)發(fā)生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災(zāi)，如果是你住在這么高的、著了火的樓房里，你有什么辦法逃出來？”（冷靜處理）2）展示逃生方法解析圖片（PPT形式）“老師的一些朋友也知道火災(zāi)逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。三、活動(dòng)過程開始部分1）引入：“上個(gè)星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個(gè)新聞？我們一起來看看一看。二、活動(dòng)準(zhǔn)備火災(zāi)相關(guān)視頻一個(gè)?！痘馂?zāi)逃生》教案4一、活動(dòng)目標(biāo)初步掌握基本的逃生辦法，知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。最后的逃生演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？活動(dòng)反思：這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進(jìn)。幼兒粘貼安全出口標(biāo)志（提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。（播放逃生錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn)；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)突發(fā)事故（配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)）：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周圍。彩紙、記號(hào)筆人手一份?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先參觀過消防隊(duì)，消防員介紹了一些消防的初淺知識(shí)。幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。）四、逃生練習(xí)運(yùn)動(dòng)我們要來舉行一次消防練習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做？經(jīng)由過程錄像、音響、煙霧等模仿場景，幼兒舉行逃生自救練習(xí)。）三、計(jì)劃平安出口標(biāo)記從運(yùn)動(dòng)室動(dòng)身到平安的處所—操場，一共有幾條平安通道？這幾條平安通道上有平安出口標(biāo)志嗎？你想怎么來計(jì)劃平安出口標(biāo)記？幼兒計(jì)劃平安出口標(biāo)記。適才小朋友是用什么措施逃離的？一路看看救火員叔叔的先容，逃生時(shí)奈何做才是又快又平安的。二、進(jìn)修自救逃生的本事突發(fā)變亂（配班先生應(yīng)用煙霧產(chǎn)生器模仿火警）：運(yùn)動(dòng)室某角落著火了，幼兒在里面。幼兒克己的消毒面具、毛巾散放在運(yùn)動(dòng)室四周。彩紙、暗號(hào)筆人手一份。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：事先參不雅過消防隊(duì)，救火員先容了一些消防的初淺常識(shí)。進(jìn)修自救逃生的本事。通過投影儀、攝像機(jī)、煙霧發(fā)生器等，向幼兒展示防火知識(shí)與逃生要點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)消防知識(shí)與應(yīng)急技能的興趣，使幼兒的自我保護(hù)能力得到了提高。幼B：看到飛飛摔到了，我就扶她起來一起跑。……（2）通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。幼B：我會(huì)把毛巾弄濕捂在鼻子上。（提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。）設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志（1）從活動(dòng)室出發(fā)到達(dá)安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？（幼兒討論：四條）（2）這四條安全通道上有安全出口標(biāo)志嗎？（沒有）（3）你想怎么來設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志？（幼兒討論）（4）幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。（3）一起來看看消防員叔叔的介紹，逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。（2）剛才小朋友是用什么辦法逃離的？幼A：我用手捂住鼻子逃。……請幾位幼兒用玩具手機(jī)模擬撥打119電話，其余幼兒評(píng)判是否正確。幼B：要說出是什么東西著火了。幼C：消防車的后面有云梯和小推車，消防員叔叔運(yùn)東西很方便?；顒?dòng)過程談話，回憶消防的相關(guān)知識(shí)（1）消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片）（2）消防車—與平時(shí)的汽車有什么不同？幼A：消防車?yán)镅b了好多水，可以放好長時(shí)間?；馂?zāi)錄像、煙霧發(fā)生器、玩具手機(jī)等。在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對突發(fā)事故的能力。《火災(zāi)逃生》教案1活動(dòng)目標(biāo)了解簡單的消防安全知識(shí)。室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？第三篇：《火災(zāi)逃生》教案模板（通用）《火災(zāi)逃生》教案模板（通用5篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。幼兒粘貼安全出口標(biāo)志（提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。（播放逃生錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn)；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)突發(fā)事故（配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)）：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周圍。