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火災(zāi)逃生教案-文庫吧

2024-11-16 22:52 本頁面


【正文】 模板(通用)《火災(zāi)逃生》教案模板(通用5篇)作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的《火災(zāi)逃生》教案模板(通用5篇),歡迎大家分享?!痘馂?zāi)逃生》教案1活動(dòng)目標(biāo)了解簡單的消防安全知識(shí)。學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備事先參觀過消防隊(duì),消防員介紹了一些消防的初淺知識(shí)。在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場,了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。彩紙、記號(hào)筆人手一份?;馂?zāi)錄像、煙霧發(fā)生器、玩具手機(jī)等。幼兒自制的防毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室四周。活動(dòng)過程談話,回憶消防的相關(guān)知識(shí)(1)消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)(2)消防車—與平時(shí)的汽車有什么不同?幼A:消防車?yán)镅b了好多水,可以放好長時(shí)間。幼B:消防車的顏色很好看,主要是紅色,還有一些白色。幼C:消防車的后面有云梯和小推車,消防員叔叔運(yùn)東西很方便?!?)遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?幼A:要說清火災(zāi)的地點(diǎn)、火的大小。幼B:要說出是什么東西著火了。幼C:不能把自己的名字和電話給漏了?!?qǐng)幾位幼兒用玩具手機(jī)模擬撥打119電話,其余幼兒評(píng)判是否正確。學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)(1)突發(fā)事故(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)):活動(dòng)室某角落著火了,幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。(2)剛才小朋友是用什么辦法逃離的?幼A:我用手捂住鼻子逃。幼B:彎下腰快點(diǎn)往前跑。(3)一起來看看消防員叔叔的介紹,逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像:重點(diǎn)了解要盡量蹲下,甚至匍匐前進(jìn);用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志(1)從活動(dòng)室出發(fā)到達(dá)安全的地方——操場,一共有幾條安全通道?(幼兒討論:四條)(2)這四條安全通道上有安全出口標(biāo)志嗎?(沒有)(3)你想怎么來設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志?(幼兒討論)(4)幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。(5)幼兒粘貼安全出口標(biāo)志。(提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。逃生演習(xí)活動(dòng)(1)我們要來進(jìn)行一次消防演習(xí),你聽到警笛聲后會(huì)怎么做?幼A:我們不能全部堵在教室門口,應(yīng)該一個(gè)接著一個(gè)快點(diǎn)跑。幼B:我會(huì)把毛巾弄濕捂在鼻子上。幼C:我想戴上防毒面具?!?)通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。(3)室外集中:你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?幼A:我看到有的安全出口被“大火”堵住了,就往其他的安全出口跑。幼B:看到飛飛摔到了,我就扶她起來一起跑。……活動(dòng)評(píng)析本活動(dòng)通過回憶、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、演習(xí)這四個(gè)步驟來開展安全教育活動(dòng),對(duì)幼兒的日常生活有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。通過投影儀、攝像機(jī)、煙霧發(fā)生器等,向幼兒展示防火知識(shí)與逃生要點(diǎn),大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)消防知識(shí)與應(yīng)急技能的興趣,使幼兒的自我保護(hù)能力得到了提高?!痘馂?zāi)逃生》教案2運(yùn)動(dòng)目的:相識(shí)簡樸的消防平安常識(shí)。進(jìn)修自救逃生的本事。進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)變亂的本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:事先參不雅過消防隊(duì),救火員先容了一些消防的初淺常識(shí)。在怙恃領(lǐng)導(dǎo)下參不雅大型超市與阛阓,相識(shí)平安出口等相干的常識(shí)。彩紙、暗號(hào)筆人手一份?;鹁浵?、煙霧產(chǎn)生器等。幼兒克己的消毒面具、毛巾散放在運(yùn)動(dòng)室四周。運(yùn)動(dòng)歷程:一、發(fā)言,回想消防的相干常識(shí)救火員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些工具?(憑據(jù)答復(fù)在投影儀上展現(xiàn)響應(yīng)的照片)消防車與平常的汽車有什么差別?碰到火警應(yīng)當(dāng)奈何撥打119德律風(fēng)?請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模仿?lián)艽?19德律風(fēng),別的幼兒評(píng)判是否準(zhǔn)確。二、進(jìn)修自救逃生的本事突發(fā)變亂(配班先生應(yīng)用煙霧產(chǎn)生器模仿火警):運(yùn)動(dòng)室某角落著火了,幼兒在里面。先生的批示下敏捷撤離現(xiàn)場。適才小朋友是用什么措施逃離的?一路看看救火員叔叔的先容,逃生時(shí)奈何做才是又快又平安的。(播放逃生錄像:重點(diǎn)相識(shí)要只管即便蹲下,乃至蒲伏進(jìn)步;幼兒園教案用濕毛巾捂住鼻子;探求平安出口快速逃離。)三、計(jì)劃平安出口標(biāo)記從運(yùn)動(dòng)室動(dòng)身到平安的處所—操場,一共有幾條平安通道?這幾條平安通道上有平安出口標(biāo)志嗎?你想怎么來計(jì)劃平安出口標(biāo)記?幼兒計(jì)劃平安出口標(biāo)記。幼兒粘貼平安出口標(biāo)記(提示幼兒粘貼時(shí)留意箭頭的偏向。)四、逃生練習(xí)運(yùn)動(dòng)我們要來舉行一次消防練習(xí),你聽到警笛聲后怎么做?經(jīng)由過程錄像、音響、煙霧等模仿場景,幼兒舉行逃生自救練習(xí)。室外會(huì)合:你在逃生歷程中碰到了什么艱苦?是想什么措施辦理的?《火災(zāi)逃生》教案3活動(dòng)目標(biāo):了解簡單的消防安全知識(shí)。學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救?;顒?dòng)準(zhǔn)備:事先參觀過消防隊(duì),消防員介紹了一些消防的初淺知識(shí)。在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場,了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。彩紙、記號(hào)筆人手一份。火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周圍?;顒?dòng)過程:一、談話,回憶消防的相關(guān)知識(shí)消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)消防車與平時(shí)的汽車有什么不同?遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話,其余幼兒評(píng)判是否正確。二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)突發(fā)事故(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)):活動(dòng)室某角落著火了,幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。剛才小朋友是用什么辦法逃離的?一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像:重點(diǎn)了解要盡量蹲下,甚至匍匐前進(jìn);用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)三、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志從活動(dòng)室出發(fā)到安全的地方——操場,一共有幾條安全通道?這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎?你想怎么來設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志?幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。幼兒粘貼安全出口標(biāo)志(提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。)四、逃生演習(xí)活動(dòng)我們要來進(jìn)行一次消防演習(xí),你聽到警笛聲后怎么做?通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。室外集中:你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?活動(dòng)反思:這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的比較自然,層層遞進(jìn)。活動(dòng)的開始環(huán)節(jié),我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣,再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié),我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片,使幼兒在大腦中形成表象,讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火
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