【正文】 好培訓(xùn)總結(jié)。十二個小項目由該項目特長教師負(fù)責(zé)，學(xué)生選自己喜歡的、特長的項目選擇一至二項參加，參培學(xué)生由各活動指導(dǎo)教師自己選。三、活動組織活動以每個指導(dǎo)教師為小組進(jìn)行，每組學(xué)生不超過15人。(二）培養(yǎng)學(xué)生健體審美能力，增強(qiáng)知識，發(fā)展智力，讓學(xué)生在活動中學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。指導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)學(xué)生的文體活動的選培工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動小組的指導(dǎo)及安全管理工作。一、組織機(jī)構(gòu)為了確保學(xué)生活動健康有序地開展，學(xué)校以少先隊大隊部為龍頭，成立特長生培養(yǎng)指導(dǎo)小組。六、本活動方案由學(xué)校少先隊大隊部提交，經(jīng)學(xué)校校長組織全校中層領(lǐng)導(dǎo)研究通過后組織實施?？h級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。六、考評辦法為了調(diào)動全體教師的積極性，教導(dǎo)處定期不定期對活動情況進(jìn)行檢查、評比，按學(xué)期納入績效考核，具體如下：每個指導(dǎo)教師加5分，如在本期末指導(dǎo)教師指導(dǎo)的本活動小組產(chǎn)生良好的社會反響再加5分。各組認(rèn)真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。五、安全管理每次活動指導(dǎo)教師都要認(rèn)真組織，精心安排，確保安全。場地及器材管理由學(xué)校統(tǒng)一安排，實行指導(dǎo)教師管理負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師按時到場，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。四、活動要求：實行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，與家長溝通，爭取家長的理解支持，制定培訓(xùn)計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓(xùn)總結(jié)。十二個小項目由該項目特長教師負(fù)責(zé)，學(xué)生選自己喜歡的、特長的項目選擇一至二項參加，參培學(xué)生由各活動指導(dǎo)教師自己選。三、活動組織活動以每個指導(dǎo)教師為小組進(jìn)行，每組學(xué)生不超過15人。(二）培養(yǎng)學(xué)生健體審美能力，增強(qiáng)知識，發(fā)展智力，讓學(xué)生在活動中學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。指導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)學(xué)生的文體活動的選培工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動小組的指導(dǎo)及安全管理工作。一、組織機(jī)構(gòu)為了確保學(xué)生活動健康有序地開展，學(xué)校以少先隊大隊部為龍頭，成立特長生培養(yǎng)指導(dǎo)小組。以上匯報不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)為我校少先隊工作的開展提出寶貴的意見和建議。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，更是育人的陣地，充分利用少先隊活動陣地的特殊育人功能，以活動來承載學(xué)校德育教育、培養(yǎng)未來合格的社會主義接班人，是一條捷徑、是一條前人走過的成功之路。建成少先隊活動室用房60平方米，專室專用，配齊了會議桌、資料柜、書架、活動展示板，隊旗、隊徽、呼號、誓詞、鼓號。此外學(xué)校還聘請由村“兩委”、村民、派出所、交警、醫(yī)院等單位和部門組成的5名少先隊校 外輔導(dǎo)員，協(xié)助少先隊活動。設(shè)少先隊中隊輔導(dǎo)員18名，負(fù)責(zé)開展好各中隊的班隊活動，協(xié)助大隊輔導(dǎo)員開展好大隊活動。建立健全了少先隊組織機(jī)構(gòu)，設(shè)少先隊大隊部1個、中隊18個、小隊72個；少先隊大隊委有5人組成，下設(shè)中小隊委、值日生、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等組織機(jī)構(gòu)。一是健全制度。通過廣泛組織開展各項少先隊主題實踐活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛生活的主動性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。以大理想、小目標(biāo)、小行動為主題，開展了“相約中國夢”主題系列活動、清明節(jié)“緬懷先烈”掃墓、文明用語大家說活動、學(xué)雷鋒活動、珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)、感恩體驗、社會生活體驗、寒假六個一活動（節(jié)約一元壓歲錢、看一部好的電視片、讀一本好書、交一個新朋友、做一次小考察、做一頓飯菜）；二是文體活動豐富多彩。二、豐富主題活動，深化德育內(nèi)涵依托“一站、四組、八室”少先隊活動陣地，積極組織開展了一系列主題鮮明，體現(xiàn)針對性、時代性、時效性，貼近生活、貼近實際的少先隊活動?！鞍耸摇薄藗€功能室，建全教育活動陣地依托教育教學(xué)工作的開展，緊密結(jié)合學(xué)生發(fā)展成長的特點和實際，堅持目的性、育人性、服務(wù)性、特色性相統(tǒng)一的原則，健全配齊了閱覽室、少先隊活動室、象棋室、科技實驗室、心理資訊室、臺球室、腰鼓室、德育教育活動室等8個功能室。學(xué)校本著人盡其材的原則，合理配置興趣小組的輔導(dǎo)教師，規(guī)定每周兩次的興趣小組活動，學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇加入活動小組。即：一個投稿站，鼓勵和發(fā)動學(xué)生積極投稿，每星期組織學(xué)生評選稿件，將優(yōu)秀作品在廣播中播出；一批小通訊員，深入到學(xué)校各方面，及時宣傳學(xué)校各項工作動態(tài)；一個心靈互動的平臺，設(shè)立了“新聞聽聽”、“美文欣賞”、“校園動態(tài)”、“心靈互動”等欄目，老師和同學(xué)可以通過這個欄目，把自己心里想說的話對同學(xué)講、對老師講，增進(jìn)同學(xué)、師生的感情；一套完善的廣播站制度，建立了《永康完小“紅領(lǐng)巾”廣播站管理制度》，切實加強(qiáng)日常管理，確保了廣播站的正常運行。“一站”——紅領(lǐng)巾廣播站，樹牢宣傳教育平臺 “紅領(lǐng)巾”廣播站是我校少先隊大隊部的主要宣傳陣地，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、規(guī)范行為、推廣普通話的有效平臺和途徑。一、健全活動陣地，夯實基礎(chǔ)建設(shè)健全的活動陣地是開展好少先隊工作的基礎(chǔ)。有18個教學(xué)班，在校生764人，幼兒園6個教學(xué)班，在園兒童 266人，共有教職工54人，有少先隊員764人。在不增加課時的前提下，教師密切關(guān)注每個學(xué)生的自身發(fā)展水平和學(xué)習(xí)方式，并在此基礎(chǔ)上因材施教。學(xué)校以“打牢基礎(chǔ)，輕負(fù)高質(zhì)”作為永恒的質(zhì)量生命線。老師們辛勤耕耘，嚴(yán)于執(zhí)教，為高一級學(xué)校、為社會主義建設(shè)不斷培養(yǎng)和輸送了一批又一批的合格人才。三、永康完小少先隊活動的四個主要方式。少先隊工作只是學(xué)校德育教育的一個主要陣地，少先隊工作中有規(guī)范孩子行為、提升孩子思想意識的內(nèi)容，但不能與學(xué)校德育工作劃等，此是此彼是彼，應(yīng)注意區(qū)分，它們有聯(lián)系又有區(qū)別?；顒泳褪腔顒?，一切以少兒的健康、快樂、幸福為目的，不帶任何的政治色彩?；顒又黝}的設(shè)計要注意降低重心，不搞過高、空泛的活動，一切都結(jié)合班級實際、學(xué)生實際，從注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起。例如：隊前教育、少先隊知識、鼓號技能培訓(xùn)、少先隊務(wù)等，要做到合理安排科學(xué)實施，定期、定量，適時檢查。B、將少先隊活動服務(wù)于素質(zhì)教育。在活動的過程中，教師要體現(xiàn)引領(lǐng)、服務(wù)的意識，擁有陽光的心態(tài)。育人性原則活動的目的是育人，只有能讓學(xué)生在活動中感受到教育的活動才是好活動，所以，凡是能讓學(xué)生受到教育的主題或內(nèi)容都是我們活動的內(nèi)容。永康完小正是本著“繼承、借鑒、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，牢牢抓住“少先隊”這一德育教育陣地，以活動創(chuàng)特色、以活動促發(fā)展、通過活動使孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和所學(xué)知識得到內(nèi)化，努力打造“和諧校園”“書香校園”的。永康完小教務(wù)處 2012年7月第二篇：永康完小少先隊活動匯報材料永康完小少先隊活動匯報材料“兒童成長離不開活動”?？傊?，我校師生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步意識到：語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字化，對維護(hù)祖國統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。如：教師演講比賽、經(jīng)典詩文朗讀比賽，學(xué)生演講比賽，教師三筆字比賽，學(xué)生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的日記比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽，推普標(biāo)語的征集等。學(xué)校聽課、評課也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標(biāo)。指導(dǎo)、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典的習(xí)慣、能力。學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實際情況，積極倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生，老師與老師，學(xué)生與教職工用普通話交流，努力使普通話成為全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。（一）讓普通話成為校園語言普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言，也是中華人民共和國的國家語言。認(rèn)真組織教師參加普通話等級測試。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。二、加強(qiáng)語言文字工作的常規(guī)工作管理為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校制定了切實可行的工作計劃，以確保工作目標(biāo)順利實現(xiàn)，并搞好常規(guī)工作管理：給每位教育職員工分布發(fā)了《中華人民共和國語言文字法》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并張貼了現(xiàn)行的教師普通話測試達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和期限，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)力度以及用字的規(guī)范意識。學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的定量宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的定量宣傳工作納入到學(xué)校文明建設(shè)的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動地配合相關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化培養(yǎng)。將語言文字工作納入學(xué)校教育教學(xué)活動中。將語言文字工作納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w計劃和總結(jié)，下發(fā)到各辦公室，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。永康完小教務(wù)處 2011年7月永康完小語言文字活動總結(jié)（2019——2017）語言文字是人們交流思想的工具，近年來我校積極配合上級語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。校園中使用普通話的主力軍還有學(xué)生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。進(jìn)行專項普通話培訓(xùn)。學(xué)校大隊部還